我的孩子需要心理評估嗎?介紹心理評估的流程與重要性

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本專欄是由智諭心理治療所的執行長、臨床心理師所創立,會在每週五定期發布育兒的專業知識,並針對早期療育、人際及專注力訓練、情緒及行為管理、親子 / 親職諮詢等各種育兒議題提供專業知識內容。
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一般民眾面對專業的醫療服務,像是心理評估(又稱心理衡鑑)時,通常會覺得像是蒙上一層紗,有時覺得自己的孩子好像需要進行心理評估,但又不太清楚所謂的心理評估,或是心理衡鑑究竟是什麼。


今天就讓我們為你揭開介紹什麼是心理評估,以及如何評估自己的孩子需不需要進行評估。


一、心理評估在做什麼?(心理衡鑑在做什麼?)


所謂的心理評估,是一套有系統的篩檢工具,目的是用來幫助判斷孩子是否有需要專業的醫療協助,而常見的評估項目包含:智力表現、專注力、人際互動、情緒行為。


心理評估產出的報告內容,能夠協助早療人員、專業人員,或是民眾常俗稱的心理醫師、心理師對孩子進行更好的協助,例如:

  • 幫助醫師做鑑別診斷,如區分ADHD、ASD,以利後續醫療介入
  • 協助專業人員介入,如心理師進行專注力、人際訓練等
  • 協助學校特教老師、輔導老師制定教學計畫,如幫學習障礙學生設計課程


在大致了解心理評估後,通常便會伴隨「一般民眾該如何接觸到心理評估的資源」,以及「什麼樣的孩子需要進行評估」兩個問題,我們將依序為你介紹:


二、心理評估的流程(心理衡鑑的流程):

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三、孩子出現下列問題時,建議前往心理評估:

所以當孩子出現什麼樣的表現時建議前往評估呢?我們整理出三種最容易觀察到的指標,以便家長能夠及早發覺:


1. 學習問題

當孩子出現學習問題時,當下的我們並不知道是什麼原因造成孩子的學習問題,此時就需要透過評估找出造成問題的原因。


而通常在不同的學齡階段,我們會依循不同的表現進行觀察,若你透過的學校老師、周遭的親友接受到孩子的以下反饋,或是觀察到孩子出現以下狀況時,便會建議前往評估:

  • 學齡前:坐不住、常分心、對遊戲或活動規則的理解較慢(聽不懂)
  • 學齡後:成績起伏大、學習動機低落


2. 情緒與特殊行為問題

當孩子本身有情緒問題,例如時常易怒、亂發脾氣、動手打人,或是出現特殊的行為問題,像是頻繁尖叫、過度緊張不敢去學校、異常沈默不愛說、有固執行為(例如不喜歡轉變,且難以接受新事物)等特質,也需要透過心理評估,才能對症下藥。


3. 孩子出現人際互動的困難

最後一個容易觀察的表現,就是孩子的人際互動狀況,如果孩子出現極端的表現,無論是過度熱情,忽略了人際界線,像是遇到任何人都抱上去,頻繁的肢體接觸,甚至在國中階段仍有這樣的傾向,或是另一種極端:獨行俠、不參與團體活動、與他人缺乏互動等表現,都可能需要進行心理評估。

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四、對於心理評估常見的擔憂和迷思

上述我們已經在「二、心理評估的流程」中,提到了心理評估的大致流程。通常在發現孩子可能有這方面的需求時,常常會發現家長出現以下的擔憂和迷思,但實際上真是如此嗎?讓我們帶你一一了解:


1. 我的孩子沒有遲緩吧…為什麼要去醫院?

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若有這樣的憂慮,其實你可以這樣做:

  • 可以再花點時間對孩子進行觀察,但至多再一個月,因為若孩子真的有醫療協助的需求,持續拖延可能使他的狀況持續擴大。
  • 當局者迷,你也可以試著詢問信任的家人、老師,不過對於網路資訊的真實性請謹慎評估,特別是 LINE 群、親子討論版這類的消息來源。

 

2. 如果去了醫院後會被貼標籤

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相信許多家長都有這樣的憂慮,不過你大可放心,因為醫療資訊是絕對的隱私,所以即使拿到診斷,醫療單位也沒有權力告知學校和其他單位,所以孩子的隱私不會被透露,除非家長自己告知其他人。


3. 會不會需要吃很多藥,甚至終生吃藥

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一般人對於醫療院所的想像,時常會與藥物聯想在一起,不過實務上來說,學齡前的孩子需要吃藥的機率通常偏低,通常會將它作為最後手段。


看到這裡,相信你已經對於心理評估有了一定的認識了,下週我們將進一步為你講解,若家長決定帶孩子進行心理評估時,能夠做哪些事前準備,以及有哪些管道都可以尋求評估,以及各自有哪些優缺點。


---

相信在你的耐心與陪伴下,現在的育兒時光將會在未來成為讓彼此珍視的美好歷程。若你有進一步的需求,歡迎尋求以下資源:


🧡💛 孩子都有無限潛力,只是少了正確的方法引導,現在就讓我我們一起探索吧  💚💙

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相信不少家長都曾遇過,自己的孩子在家裡時常不認真寫作業,總是分心;或是接送孩子時聽到老師回饋孩子不認真聽講,時常在座位上扭來扭去影響同學。這時都不免有此疑惑: 所以這表示我的孩子有注意力的問題嗎?,我該帶他去醫院做評估嗎? 對此,以下我們提供幾項準則,供你作為參考的依據: 一、生活中可
你是否曾碰過孩子只要遊戲輸了就翻臉,甚至崩潰大叫呢?面對這樣的狀況,有部分的大人會直覺認為只要讓孩子一直輸,輸久了他就會習慣了。 不過你是否想過,這類不斷試探孩子底線,希望藉此達到「培養孩子堅持到底的性格」,或是「增加孩子對於挫折的容忍度」的方式,真的有效果嗎?
在與孩子相處的過程中,其實無論是孩子或是家長,彼此都正在經歷一場學習之旅。 而在教養的過程中,我們時常會看到一個狀況: 許多人直覺認為應建立一套獎懲分明的機制,才能夠形塑孩子的正向性格,但在對孩子進行懲罰後,卻發現他開始對你感到害怕,不僅見到你就緊張,甚至開始迴避你。親子之間好像生疏了。
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本篇參與的主題活動
教養孩子這條路並不容易,這條路上我們可能會跌倒,可能會犯錯,可能會哭泣,可能會不小心傷了人,也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後,才學會如何為人父為人母,都是一路摸索著學習著,一路跌跌撞撞走過來的,在錯誤中學習成長,在別人的故事中看見自己,也從孩子身上,重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想,也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候,我們盡可能不要過度反應,為什麼呢? 當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘,有時候過度反應反而會造成反效果,我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。 孩子遭遇挫折時,請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時,就開始大哭大鬧,哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘,我覺得有過之而不及,平時小孩是住在爺爺、奶奶家,小時候就因為愛關門,只要爺爺或奶奶出門,他一定要關門,如果沒有讓他關門就會大哭大鬧,要重複再來一次。 一、2-4歲秩序敏感高峰期 1、提供選擇,但如果錯過後就只能等下一次。
在光仔四個月左右,我開始面對副食品這件事,一開始沒什麼概念只有既有印象吃粥吃糊,後來一位好友媽媽分享BLW(Baby-led weaning)這個概念,查了些資料,再看到SUNNY老師在YOUTUBE上的分享後(連結),我決定試試這個方法。 什麼是BLW 我們如何挑選及處理食物? 我們如何吃?
這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外,會分享一些我所經歷到的現象以及歸納,不是一個絕對答案,但是可以作為一個對照的參考值。 1. 幼兒園新生入學時間?
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括:提供環境自主學習:以自由為基本原則,讓兒童自由地探索周遭事物,出於自願和主動地激發她/他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時,便會專心投入,因而能夠發展智力,培養自我管理能力,懂得自律。
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