做為鋼琴伴奏
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
在竹北的"某個機構"擔任鋼琴伴奏，對象是舞蹈家與舞蹈家的學生們。
第一次從事這樣的事，感觸很多。
沒有貶低舞蹈家的意思，但是舞蹈家真的比較情緒化（大部份），講話都其實很真接；而後來也是聽前輩說，舞蹈與其它藝術領域有蠻大不同的決定點是，他們是團體生活團體行動，總是。所以他們已經很習慣在公開場合被罵、被批。
但對不是這個體系裏的人，真的是會感到蠻難堪。
第二，以後，我再也不敢亂向上帝許願了。這個單位的這份工作，曾經在過去幾年是我夢寐以求的職位。但真的進入到其中，才發覺，原本以為的美夢，竟是惡夢的開始。
古人說的「塞翁失馬，焉知非福」，很有道理，福與禍是相倚的；你以為是美夢，但那是因為你未嘗進去過。有時候，神不讓你實現那個願望，其實也有一種可能，是為了保護你。蕭伯納說的「人類的悲劇有兩種：一種是還未實現的願望，一種是已經實現了的」，現在聽來特別有感。
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輔助訓練的選擇～
練與不練之間的為難
輔助訓練的目的就是加強專項項目需要使用的肌群，也用來強化比較弱的部位，及放鬆緊繃的部位，藉此提升專業表現與傷害預防。而彈琴由於是坐姿的型態，所以首先會被著重的，大約都是針對：
1.坐穩（背肌及其他😆）
2.手部力量（上臂及其他）
而放鬆～～⋯
從小到大就是個愛跳舞的女孩～
在舞蹈中，很愛那種融入音樂、沉浸肢體的愉悅感，舞蹈中的我可以感到自己的美麗、力量和自在，還能遠離煩惱，我的家庭並沒有資源讓我去學習正統雕塑，所以在學校爭取表演是我最常做的事，在學生時代也是自己用打工的錢去外面學習舞蹈，進而有機會當一名舞蹈老師，後面的人生有很
在一個因緣際會下我認識了一群非常相信我的舞蹈專業的家長們。
三年多前疫情期間大都會歌劇院表演暫停，我因為多了好多時間就到一間當地的舞蹈教室教小朋友芭蕾。但由於我一直不習慣這間學校的隨性經營方式所以我當時決定在學習結束後辭職。
其中一位中國人學生的家長得知後跑來問我願不願意自己出來授課？她
手忙腳亂的我始終沒有跟上老師所播放的旋律，挫折屢生，最後沒有在和同學們繼續報下一期。然而在那段日子裡，這個外在的節奏還是在我的身體裡留下些經驗與印記。這段經驗也讓我在看到臉書跳出的影片時，幾乎是沒有考慮太多就下單即將在9月公演的芭蕾舞。
老師帶著我們一起練習及彩排下週校慶的舞蹈演出，在舞蹈教
室裡我們跟著老師的指令，賣力的舞動著我們的小身軀，用最天真燦爛的笑容，搭配著可愛的舞蹈，老師們都說我們跳得真的很棒唷！下週五就是蒲公英家的慶生會了，期待當天會看見爸爸媽媽們來欣賞我們可愛的演出唷！在開始練習跳舞之前，我們決定先來拉
『每支舞蹈的舞步都是編舞者用心去編排的，
所以要用心去學習，享受音樂並融入舞蹈情感。』
臨時接到任務的山姆老師，為今天的運動課做了好的開場，沒想到一堂簡單的律動課及舞蹈，可以連結到不同學習面向
當我靠近、盯著伴時，我聯想到看過的舞蹈片段：舞者模仿動物、模仿海流樹木、模仿大自然、模仿情緒、演出情緒、表達情緒。我覺得我像雙人舞中的一半，透過身體傳達情緒給玩伴，讓她接續著表演，如此輪替、交織，形成一個整體。
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