更新於 2024/11/19閱讀時間約 7 分鐘

某生數落某班 (下篇)∣菜b導日記∣倒數560天

福兮禍所倚,禍兮福所伏。

我之前曾用這兩句話來安慰班上學生,他們對某位任課老師非常感冒,頻頻要求要換老師,我看著他們生氣的小臉,我心想這是他們"想好好學習"所發出的怒吼,我也很想幫忙,但真的很難幫……(他們不是第一批發出這般抗議的孩子們,以前,主官也接到電話抗議過,也下海處理過,派出資深教師觀課給予教學指導、溝通親師生訴求、斷斷續續地處理過好幾年,然後,一切如故。)

所以我建議學生,在認清事實後想辦法正念思考,既然福禍相依,所以能否找到某師能帶來的"效益"?例如,某師讓學生上課時間使用手機方便查閱資料,所以,就可以……


自從某生數落某班後,

我時常反芻此事,

此事裡的,就是班級裡多數的同學們學習態度不良又自私自利。

那此事裡的呢?

我不知道"某生"的答案會是什麼?

但我的答案是,

學生敢在上課時想睡就睡,敢自顧自地自私自利,不在意他人眼光,那麼,他們在這個班級裡,應該是"自在"的吧?!這樣應該不會排斥來上學吧?!這樣就不會拒學了吧?!哦,我最怕學生拒學了!


我見過有同仁把這類較不認真念書的孩子給"切割"掉,

畫清界線後,就可以將精力集中在"值得照顧的一群"了。

我覺得這樣已不是貼標籤之舉,而是打包垃圾之舉!

所以我不會把學習態度不良又自私自利只單單視為是"個人行為",

班級裡的同儕人際共振,是雙向互相影響的,

只怕最後個人行為變成集體行為,

連原本自律的孩子,都跟著變沮喪了。


此外,

我覺得我依然能做的,

就是透過班級經營激發出學生的內驅力及韌性

假如我做得到的話!XDDD


方格子是個美好的天地,

在格友家串來串去,

也看過不少談及內驅力的文章,

但還是有股知易行難的感覺!XDDD


想了老半天,

覺得自己能做的大概也就是,

❦ 維持教室環境的整潔及物品處理的俐落度

先有境,才有心,三不管地帶我去管,不知會不會散發以身作則的效果(或是直接變身成正式女僕)!XDDD


❦ 維持班級事務的進展效率及認真開班會

班級事務涉及校方交辦各班的事項,但窗口通常是"幹部",所以如果幹部恍神或擺爛或自私自利的話,受影響的就是「全班」,為了全班好,我要在後方督促與確認。

班會,就是每週最佳的處理班級大小事務時機,正式的時機,冠冕堂皇的理由是能訓練學生集會及自治,不冠冕堂皇的功能則是可以全班一起好好討論班務,我也可從中給予學生一些處理事情的方法建議及人生觀分享,當然最常見的可能是導師的叨念時光吧?!我知道有些老師認為「班會」如同雞肋,所以就拿來考試而已,但我不會這麼認為,我覺得班會,是班級經營的"有形"重要時光!


❦ 繼續執行2分管教、3分指導、5分陪伴原則

重點在"陪伴",或許,那些學習動機薄弱又自私自利的孩子,從小到大就是缺乏被人"陪伴"?


❦ 在恰當的時機表達對"全班同學"整體的願景與期待

重點在"願景",我當然希望敝班整體上課態度佳,同儕和平友好、學習能獲得成就感、即使導師不在家也能自律踏實。

我覺得這很像格友Only Two 翁立兔大大在留言處分享的"透明度":

透明度就是揭漏,自己是很愛學生的,自己跟學生是一國的,而且也了解愛玩又敏感是學生的天性。

並且,繼續包容這個班的"不成熟",繼續給他們一點時間,此書作者琳賽.吉普森說,「長大是一個混亂又來來回回的過程,有時,唯一的明智策略就是大人放輕鬆!靜待孩子們不成熟的地方會慢慢趕上。」


❦ 在恰當的時機給予對"孩子個人"肯定、期許與升學協助

重點在"恰當時機",高中生很怕"過度關心",就像格友塔妮雅大大在【不要太貼心,反而更開心:《我不是媽媽,是家庭CEO》】分享的,「沒有界線感,孩子不會領情你的好,所以不及都不好!

而且要先做到「看見孩子」;《深刻認識一個人》第23頁提到,想培養孩子的「韌性」,大人必須先看見孩子,因為:

能看見別人、洞視別人,這種行為具有非凡的創造力,除非從別人的心靈映照回來,沒有人能真正欣賞自己的美和長處被人看見能促進成長,你看見我,照亮我,我就綻放如花。如果你看到我的潛力,我或許會在自己身上看到更大的潛力
你若了解我的脆弱,同情我,儘管我的人生多災多難,我還是可以生出力量,安然度過人生的風暴。
心理學家Diana Fosha曾說過,「如果一個有愛、敏感、沉著的人能了解你,韌性就會在你心裡生根、茁壯。」你如何看待我,我就將學會如何看待自己


❦ 在恰當的時機"自我抽離"

就像格友潔希李神獸大大在這篇留言中跟我分享,她在閱讀《西藏生死書》後自己的經歷:

當所有問題同時迎面而來,有如3D牆壁壓縮襲擊過來時,神獸只能選擇集中念頭閉眼冷靜,將「全部妄念完全💯暫時放棄」無助於事的全都拋,結果那瞬間:神獸隱形了!在訝異全都放下的時刻,就是過了「那個坎」,之後可以再重新揀選尚能使用的「變通」人生工具,那時的辦法,就是具有神奇力量的

所以,如果又有類似某生數落敝班,或是某師數落敝班的情形出現時,我會先冷靜下來思考一下箇中脈絡,冷眼旁觀保持客觀,不管是某生或某班,都不是我應該選擇"不要執著",而是"我根本沒有資格執著!"反正我也不能去數落主官,所以被他人數落時我也不用太難過,基於平等互惠原則!XDDD

我重新揀選了我能使用變通的人生工具,並適時抽離我與敝班的關係,不給自己那麼多無形的包袱,我才會有好心情,我才能繼續穩定地帶班。

註:神獸大大就是"朝代神姬",而那個來自西藏的方法,她提醒大家請小心一點使用!XDDD


❦ 誠心祈禱🙏

以上五點,就是我目前能做的,這就是班級"經營"了嗎?這會讓學生產生正向的"內驅力"嗎?我也不知道,但我沒有別招了,所以我會誠心祈禱,先有境,才有心,才有孩子慢慢成熟長大後逐漸養成的韌性!


#當導師,真的需要具備一顆,又柔軟而且又堅強的心。





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