學生上課恍神，
我會用「天經地義」來釋懷，
但有時候，
才剛交待完的事情，就犯了！！！！真的會令人氣急敗壞！
【實驗課場景一】
❦ 菜b導：「各位同學，這個實驗裝置外面買不到，是老師花了很多時間自己製作的，為了固定管子，都有用熱熔膠加強黏死固定；等一下你們清洗器材的時候，記得不要把管子硬拔出來哦！
▶ 然後實驗結束的善後過程中，就會發現有學生"辛苦用力地"把管子從熱熔膠接口拔出來清洗！！
(菜b導心中os：孩子啊！你沒事力氣突然那麼大幹麻？？ 😱😵😤)
【實驗課場景二】
❦ 菜b導：「各位同學，這次實驗用的藥品價格不便宜，而且總量有限，請大家等會在秤量的時候，要小心、儘量多次少量取用，不要太倉促一下秤過量造成藥品外溢，形成浪費。」
▶ 然後實驗開始後，就會有學生來問我，「老師，我們剛才秤錯重量了，而且又加水了，現在怎麼辦？」
菜：「沒關係，改用等比例的方式把濃度調回來。」
生：「可是我們已經把剛才秤的藥品和水一起倒掉了……」
(菜b導心中os：難道不知道倒掉了就沒救了嗎？？😱😵😤)
【實驗課場景三】
❦ 菜b導：「秤量藥品時用的那個工具，叫做『藥勺』，也可以叫做『藥匙』，它是有專門名稱的，請不要叫它"湯匙"，它不是用來盛湯的！亂叫的同學表示你沒有實驗素養哦！」
一會兒之後，某生們(因為不止一位！)，就會大喇喇地開口問：「老師，"湯匙"要去哪裡拿？」、「老師，那個"湯匙"用完要清洗嗎？」……
(菜b導心中os：我的學生怎麼都那麼"沒素養"！！ 😱😵😤)
【教室場景】
菜b導：「回條還有誰沒交？快點哦，已經超過截止日期囉！」
班長在旁協助清點缺交同學有誰？發覺只剩小Z還沒交。
菜：「小Z，請問你的回條呢？可以繳交了嗎？」
小Z：「什麼回條？」
菜：「就是上個星期班會課時我有跟你們說的、這幾天每個早自習班長在催交的那個XX回條啊！」
小Z：「什麼？！我不知道要交啊！我都沒聽到耶！」
(菜b導心中os：這回條每天催、催了一個星期，同學們都陸續繳交，小Z你是聾了還是瞎了啦？？😱😵😤)
☙ ❦ ❧
唉，以上例子多到"罄竹難書"！
平均每班，都會有3~5個學生，總是狀況外，總是恍神中，總是與課堂平行時空，總是只沉浸在自己的世界裡......
但他們也(好好的？)活到了高中階段，所以，恍神，其實也沒太大關係吧？！
#反而清醒者比較痛苦？！ XD
##
