努力與成長的學習路途：從小小成績到自主學習的挑戰

目前我堅持讓孩子在10:30前上床睡覺，並準時參加籃球隊的練習活動，此外，每晚留有30到40分鐘的自由時間（通常用來玩電動），其餘時間專心複習學校功課，也特意在期末前預留了約兩週的衝刺期。

第一次考試成績出爐時，我內心充滿忐忑，害怕重蹈小學時的覆轍，從班上倒數前十名起步。結果卻意外地班排第13名，讓我與孩子都感到驚喜與欣慰。或許一般人看這樣的成績覺得平平無奇，但對於我們家的孩子而言，這是一次非常鼓舞人心的好開局，他自己也非常滿意。

因此，我決定在接下來的階段，試行讓他自主安排讀書進度，僅進行最小程度的干預。然而，經過一段時間觀察後，效果並不理想。原因在於他認為能夠自由安排後，便急於完成手邊的功課，錯誤未經檢討就匆匆結束，只為盡快投入打電動。這導致平時測驗成績逐漸下滑，顯示出學習動機不足。

此外，他寫功課的速度緩慢，過多的小動作降低了效率，進而影響學習效果。經深入分析後，我發現其實有許多細節需要改善。例如，他不願在課本上做記號、過於在意塗改整齊、解題時版面分配不佳、字跡擁擠增加計算錯誤率等。這些小細節是補習班無法一一指導的，補習班更多是壓迫學生解題、傳授速解技巧。因此，我認為補習班是最後的選擇，只有在必要時才會考慮。

要求小細節時，很容易讓爸媽火大，但轉念一想，當時的自己也是歷經無數次調整，才慢慢抓到考試的節奏，並在高考上取得全國第三名的成績，因此還是抱著樂觀的態度，畢竟對於自己的孩子，沒有放棄這條選項。