關鍵能力養成X未來實驗室

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今天的孩子，即將成為2030/2040年的領袖。

爸媽、老師，今天的我們，做對了嗎？

未來實驗室，期待幫助父母與教育工作者，

在快樂安心的教養、以及掌握關鍵能力的培養中尋找精巧平衡。

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人的行動，由思維引導。思維，則由認知引導。建立成長性思維的第一步在於建立新的認知：對於大腦運作嶄新的認識、以及理解成長性思維的概念。

基因影響我們的聰明才智與天賦，但影響一個人成功與否的特質，卻並非在出生時就固定。心態，才是影響個人學習、成長、人際關係、終身成就、人生道路的最重要關鍵。

幫助孩子建立好的習慣，是父母、老師可以送給孩子美好的禮物。我們期待：就算是你不在他們身邊，孩子們仍舊可以做對的選擇、從良好的生活與思考習慣中健康快樂的享受生活。要幫助孩子建立習慣，大人需要把握幾個原則：(1)給予動機, (2)可操作的習慣步驟, 以及 (3) 正向回饋。價值是使人

你是那種很急著要提供好點子的大人嗎？跟我一樣看到孩子對折的紙沒有對好角角，會心癢癢想幫忙修正？少了Try-and-Error的過程，學習就不夠原汁原味。如何用雞蛋裡挑骨頭的精神，幫助孩子那在「不作為」之中，又該怎麼樣可以有「積極作為」，陪伴孩子發揮優勢？苦惱的爸媽師長，不用敲門，請進來。

世界的教育部長Ken Robinson(1950-2020)堅信創意是可以教的～不是透過講解，而是給孩子機會、激發他、鼓勵他、並且示範給他看。藝術教育、或美學素養，不是讓孩子學會把一隻鳥畫得很像、或者知道誰是印象派大師、作品的特色等等，而是幫助孩子透過五感(Five senses)的觀照、透過

幫助孩子學習溝通的「練習場」，就在生活當中：遊戲區、班會、防疫宅在家跟哥姐弟妹一起玩大富翁...哪裡有交談與互動，就在哪裡有溝通練習場。問題是，這些“moment”怎麼成為練習場而不是屠宰場？給「大人們」的第一個心法是：慢慢來，比較快。

溝通要不要上課？見仁見智。但溝通要不要學習？絕對需要！學習溝通最佳的場域在生活之中，我們這些「孩子身旁的大人」們如何觀察那些自己送上門的教育時機，又該怎麼做呢？

改變世界，從問對問題開始。那個What if的大哉問，成就了許多人類世界的典範轉移。幫助孩子成為充滿創意的個體，三大心法：1. 創造大量對話的機會、問開放性的問題，2.以積極的聆聽來引導，以及3.廣泛閱讀。

“Imagination is more important than knowledge.” 想像力比知識更重要。我們的舊有的觀念裡，想像力與科學研究縱使不是沾不上邊、最少也是不同層次的能力：一個天馬行空，一個實事求是。但愛因斯坦提供我們一個新的觀點：想像力，是驅動人類社會向前邁進的重要趨力。

當孩子小的時候，我們是孩子的天，所有的疑難雜症，我們都有解方。漸漸的，你把孩子照顧得很好，他的羽翼漸豐。慢慢的，他飛得很高、看得很遠，帶回來的問題，我們不再有完美答案。換個角度想，也是時候我們不需要有完美的答案。需要轉變與放下的，是那個習慣堅強無畏的自己。從抱著他走到並肩而行，風景仍舊美好。