111學年即將結束,簡單統計了艾米這段期間的長短期家教學生數據。
本學年學生共11人,學生年齡介於3到12歲,其中普通生9人,特殊生2人,包括高功能自閉症和泛自閉症(亞斯)合併學習障礙學生。
就讀學校部分,公立學校3人,私立學校8人,包括傳統私校、實驗學校、國際學校。
在孩子心上,種下閱讀種子,總有一天,種子會萌芽、開花。(圖片來源/Pixabay)
這學年最大的突破,就是抱著試試看的心情教了特殊生,令人意想不到的是,我非常喜歡(泛)自閉孩子。
另外,今年教普通生時,也遇到很多不管怎麼教,好像都沒有辦法進步的孩子。期間也曾想放棄,但因為這些孩子都單純善良,家長也支持,所以堅持了下來,期間嘗試了各種方式,最後結果都還算正面,有種終於走在對的方向上,安心一點點的感覺。
今年最深的體悟,就是因為自己喜歡文字、具備文字敏銳度,所以認識學生時,不以其學業成績或旁人說法評價學生,而是能夠運用自身文字專業,判斷學生真正需要的協助是什麼、強弱項為何,並且發掘、欣賞、讚美學生的優點,這些優點很可能以前從來沒人告訴學生,學生自己也不知道,從而重建其學習信心,並採用適合學生的方法引導其喜歡文字,最後自然提高其學習成效。
[關於艾米老師]艾米老師畢業於台灣大學中文系,是台北家教老師,教授閱讀素養、作文、注音等科目,致力於營造愉快上課氛圍,教學用心,希望學生學得紮實。學好中文不僅對國語有幫助,也能精準掌握數學、自然等科目的文字敘述。如果您有教學需求,歡迎
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