害怕文字的學生

學生A不喜歡閱讀，不，是害怕閱讀。

那一串串文字，對她來說就像鬼魅似的，足以輕易摧毀她的自信——但我不知道是什麼讓她對自己那麼沒自信。

我教過經醫療院所診斷為接近智能障礙且口齒不清的學生B，但這位學生整體表現更穩定，而且口語表達能力佳。

令人不解的是，A明明聰穎、看圖片時觀察入微，卻竟然對自己的能力如此不自信，進而影響了她的表現，我很困惑。

我試過各種方式，希望學生嘗試寫作，她其實寫得不錯，我認為只要稍加修改，就是很好的作品。

可惜，她的自我評價偏低，無論我如何肯定，她始終找不到對文字的自信。

想了很久，也查了資料，我決定放下期待，陪她看她感興趣的書。最近上課，我帶了一本充滿機關的數學書籍，學生讀得津津有味。

以前，我覺得幾年級就應該達到幾年級該有的程度，卻忽略了如果學生以前沒學好，基礎沒打好，要求她達到目標無異於阻止她前進，暗示她不夠好。

現在，我告訴自己，放下期待，退後一點，先不要管寫作了，從學生有興趣的科目著手，找相關書籍讓她看吧。

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2023年4月6日更新

經過3個月之後，我終於找到學生喜歡的書了，看到她看書的模樣，真的無法想像她以前經常靜不下來，一看到書本，東摸西摸。可以讓孩子以快樂無壓力的方式親近閱讀真好。

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2023年6月30日更新

這禮拜看了學生從學校帶回家的考卷，加上上學期期末，其國語成績分別為：
三上期末考70至75分區間，
三下期中考85至90分區間，
三下期末考85至90分區間。

從2022年10月開始教學，每週一次，每次90分鐘，很感謝學生媽媽的信任，讓我做了各種嘗試，下學期成績才能比上學期進步10分，從70至75分區間上升到85到90分區間。

直到今年2月，我們都還不知道怎麼幫助學生，當初我真的很擔心，但現在看到孩子閱讀能力往前跨了一大步，覺得很感動，我終於找到適合孩子的方式幫助她了。未來也要繼續嘗試，一起往前。

暑假開始，我打算針對學生考卷錯誤的地方，想出新的方式補強，也許先從錯別字和修辭開始，不用傳統教學方式，因為用一樣的方法，不會得到不同的結果。學生錯誤的題目，就是我的挑戰，很困難，但也充滿嘗試的樂趣。

FB 林艾米

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方格子 艾米老師的教學小天地