#客訂商品出貨
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#客訂商品出貨
裝入客訂飾品的精美盒子放進防撞珍珠棉袋裡準備出貨囉🥰
包裝完成✅準備出貨
🌼關於包裝材料的選購，在我剛創立個人品牌的時候花費不少心思和投入測試。
例如像是要選擇禮盒還是絨布袋？ 要不要印製logo? 袋子和飾品背卡的顏色、尺寸、種類？
市面上的包裝材料很多種類、讓人難以抉擇⋯⋯一連找了好幾天都沒有找到讓我滿意的😆😆😆
當時心裡想著、不然就先買少量幾個回來試用看看好了！ 否則真的沒有頭緒…😭
買回來試用後才了解到、究竟哪些包材才會是自己想使用的。
選用包材有-1.珍珠泡棉2.漸變色紙盒3.塑膠自黏袋
黏貼在紙盒上的圓形印花貼紙和各種飾品背卡～
當初買來試用、質感很好的鹿茸布袋子，因為怕寄送時壓到商品、後來就沒有選用。
🌸想像客人收到商品後打開包裹時看到精美小盒子那一瞬間的開心表情🥳 就覺得選購包材這件事情是包含了店家傳遞給客人滿滿祝福的心意。
既然如此就希望自己能多花一些心思，投入尋找適合的包材😊
我覺得用心包裝，也是商家服務客人範圍內的重要環節！
⋱⋰ ⋱⋰ ⋱⋰ ⋱⋰ ⋱⋰ ⋱⋰ ⋱⋰ ⋱⋰ ⋱⋰
🤍🖤🤎💜💙💚💛🧡❤️
#Kimiko手作飾品
#包材選用
#客製化飾品
#精美禮盒
#防撞珍珠泡棉
#Kimiko日常點滴
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「數位力」指的是在數位科技方面的能力和技能。對中小學校來說，提升教師和學生的數位力可以有助於更好地設計、實施和評估校訂課程，帶來以下幾點幫助：
1.多元化學習資源： 數位力能力強的教師可以利用網絡上的多元資源，為學生提供更多樣化的學習材料，從而豐富校訂課程內容。
2.互動與參與： 數位工具可以促
針對目前各校校本課程普遍難於推動的問題，或許「美學方案」是另一種解方。
課程對師生來說，應該是一趟完美體驗與感受的旅程，如同杜威「藝術即經驗」所言：師生在真實的情境脈絡中，透過教與學的互動，展開一個自我完足、圓滿實現的旅程，最終獲得新奇、獨特的新經驗。
所以，課程發展應該是屬於美學領域的議題。
課程如果是好操作、好維護，而且可以長久持續，就是比較有「永續力」，並不是說課程要以永續為主題。
所以建議課程要用「永續工法」 ：
1.日常節能
課程取材盡量選擇貼身、切身及等身大的內容：是學生日常生活的真實問題（貼身），而且真的很重要（切身），也符合他的發展階段（等身），就會好操作、好實施，相
基礎體溫計有別於一般體溫計，可以更精細觀測到小數點下兩位的體溫變化，一般在藥局都能購買的到
量測基礎體溫基本上只要從熟睡中醒來，在沒有任何活動量前測量，通常我會先放在枕頭下方，方便一醒來就取用（建議不要使用過響亮的鬧鐘喚醒自己，可能因為驚醒而導致心跳💗加速、體溫上升，量測值容易有偏差）...
大家都知道，校訂課程最好能結合在地特色，但往往都是一些走馬看花、浮光掠影，有走沒有讀的課程。
我覺得關鍵在於，課程設計者本身對在地就不夠瞭解，所以課程內容大概都是「訪客」、「遊客」觀點，而不是「居民」的真實感受。
目前很多「在地課程」都僅止於感官層次的名勝古跡、美食美景、鄉野奇聞的採集，對於關係
校訂課程如果不能實質提升學生的探究興趣與能力，那一定會走不下去。
剛開始因為倉促上路，老師大部分是我會什麼、想教什麼，就來開什麼課，所以課程內容大都是WHAT、WHO、WHERE、WHEN等的「事實知識」。
對於學生來說，這些都是可以自己谷歌的，因此興趣實在不大。加上這些知識不像其他學習領域的邏
若是家中瀰漫著緊繃的氣氛，說書人盯著螢幕全神貫注，突然捶桌子或大叫出聲，抱頭苦惱只差沒把頭髮拔光，那麼，她不是在看球賽，而是屁股痛的訂機票時刻了 (Pain in the ass)。
2019年1月12號，正式進入Lukla主線。雖然自己事前看了許多文章、影片了解高山症的恐怖，但仍難以想像實際體驗將會是怎樣？才理解，對自己身體仍是無知。
口罩掛繩一開始應該是從韓國綜藝先出現，後來就越來越多人在做
只要能運用的材質，幾乎都有人做
剛好我手邊還有傘繩，因為之前有在做環保飲料提帶，購置了蠻多顏色的，大約有30幾色，於是我就想運用手邊有的材料，試試做一條看看
口罩掛繩很方便，當我們要喝水或吃東西，不用再特別空出手拿口罩，也不怕口罩不見了。
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