海洋之心
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書寫的內容，原則上仍以書籍、電影、旅行、攝影、心理為主軸，而因為己身為心理師，所以往往在思考的面向上會從心理學的角度切入，期待能夠提供一個不一樣的感受與反思。
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「你的孩子聰明嗎？」也許誠如杜薇克教授的研究所呈現出來的，當虛榮地享受著「聰明」的光環時，也許同時得要理解其背後所可能衍生的困境。那責任絕非單純地落在孩子身上，若無法適切提醒「努力的價值」，其將可能困守在聰明的牢籠裡，那苦，豈止難捱，更難的是說不出口，也找不著出路。
倘若找回「玩」的心情，那彷彿塑造了一層保護膜。因為在他們心中，玩彷彿無關好與壞、優與劣，而可以自在地去呈現內心所想的。另一方面，也或許因為每每孩子高舉著著「玩」的態度，大人往往不會過度干預。因此，如何讓他們在學習的過程裡，別要丟失那顆「玩」的心，該是極其重要的。因為，那樣的心境，才能讓他們自在地去揮
那是一顆最單純又無雜質的心，年紀越大越難展現出來.....
既然孩子彰顯了原本所不欲面對的陰影，何不藉此機會改變自己，而不是讓其複製在孩子身上。可曾想過，如果在孩子長成之後，卻在其身上看見自己陰影的烙印，那痛豈非無以復加，而心境又豈止是悔恨而已。
撫育孩子的過程中，最常遇見也是很不容易面對的課題之一，便是面對孩子的哭泣。由於我們成長的環境中，因為鮮少被教導如何去面對情緒，使得當孩子在哭泣，甚或是表現出其他情緒之時，父母很容易顯得慌亂。即便是面對著成人的情緒，許多人也常會感到無所適從。
為什麼要養兒育女，倘若是一位有心人，其實養兒育女著實可以成就一個精彩的自我療癒。那是否自私，別太多心。如果自我療癒得以完成，那麼親子間的交互影響，更是深刻而長遠。所以若能解開心結，回歸到人性的自在，那麼在奠基於這樣的基礎下的互動模式，對孩子來說可是甘之如飴。還記得毒性教條嗎？好的也是會傳承下去的啊！
若因為人生苦，而怕生養小孩後，讓小孩來人世間受苦，該如何解開心結呢？喜歡文章中說的，發現困境比跨過既定的模式更難。有時候人自己是盲目的，但是因為人與人之間緊密的相連，願意回頭看看關係中的困境怎麼了，為此而想要繼續走看看•••雖然也不見得找得到路就是了。
只是想要分享在陪伴孩子的過程中，自己的一些想法與經驗，總是認為教養不是規範，更不是無限上綱的準則。在書寫的過程中，更多是對於自己角色的提醒，或者就當成兩個孩子的父親的叨叨絮語吧！
