國寫趨勢

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2020年浙江高考滿分作文引來兩極評價,也討論起寫作文的意義:該不該用難字?是不是作文「擠」滿名人佳句就「擠霸分」?寫作是為了溝通,技巧無法取代作者「真正想說的話」,要看的是把這些名言佳句剝開以後,還剩下什麼。
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考古題的目的,在於協助考生熟悉趨勢、練習分析考點。學測在即,分析110年學測國文與國寫,國文科未來趨勢往更高層次的閱讀素養靠攏,對當前社會議題的思考是重要方向。
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學測「感性寫作」是很多高中生的夢魘,萬一對題目「沒感覺」怎麼辦?其實沒有人熟悉所有題材,找感覺其實是找方向。先有「主題」,然後才組織「題材」。
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說到國中會考作文技巧,我就想起以前位國八學生。那時每週上完課就叫學生回家寫然後帶來給我改,如此往復。學生讓我大惑不解的是,她有一次爆發寫出了五級分作文,下次卻又退回三級。怎會落差這麼大?
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看到有如法國大考的哲學性題目時,往往會羨慕這樣的考法更著重思維訓練的深度。這時候,不如回歸到我們對教育本質的思索,本篇綜合閱讀《思辨是我們的義務:那些瑞典老師教我的事》後,對照台灣教育得到的啟發。
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台大學生會在最近的校務會議上提出了廢除「大一國文必修」的提案,雖未通過,但引發不少討論。做為全校共同必修課程的大一國文應該要包含什麼呢?寫作訓練真的那麼重要嗎?從高中端的教改,可以看出這波爭執的核心議題。
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MaxJames
認同寫作能力很重要。 題外話,作為工程師,我們絕對不敢把圖表丟給客戶叫他們自己看… 客戶最高阿...
新型學測上路後,國文科最大變革其實是作文獨立施測,需在90分鐘內完成兩道試題,一題偏知性,一題偏情意,希冀在傳統引導式作文外,更能跨領域結合,感性理性兼具。基此,本文試著從新課綱與大考評分標準談起,告訴你學測國寫究竟希望考生具備怎樣的能力。 一、為何要從課綱與大考評分標準談起   坊間作文、國寫的參
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熱騰騰的110年高中學測剛考完,考生們都還順利嗎?今年國文選擇題趨勢:文言比重偏高、閱讀題有難度、題材種類與呈現形式多樣。而從國寫更可以看出,近年越來越有意識地往「與未來世界接軌」的這個思維方向在設計。
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敲完寫冰箱徵文XD
學測知性題反映的是「現代公民」應具備的基礎能力:與人理性溝通是踏入社會與大學的必修課。因此這樣的寫作並非創作,是一項有方法可循的「技能」。你還在認為大考就是揣測上意、杜撰父母過世才能拿高分嗎?面對這種測驗,你應該掌握的是寫作的基礎能力!今天先從拆解知性題開始,幫助你建立精準表達觀點的能力。
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這份浙江高考的滿分作文一公布,立刻引來兩極評價,大家都在討論:該不該用難字?是不是作文「擠」滿名人佳句就「擠霸分」? 回過頭來看,文章最重要的功能還是要表達與傳遞訊息,台灣現在大考趨勢漸漸走向觀點(而不是技巧),死背名言佳句,也不一定管用。
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周楓峻
想請教您一件事情,我們其實都能用簡單的幾句話就能表達清楚我們的想法,所以依照您的論點,我們作文是不是越精簡越好? (我自己是希望精簡好,但似乎跟目前評斷作文好壞的方式有點不同) 想聽聽您的想法> <