關於閱讀
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世界閱讀日，怎麼可以不介紹這本書呢？
如果要用「書」的視角來寫自傳，
要用怎樣的口氣和筆調，才能把從很久很久以前，
在文字被創造之前，在書寫工具被創造之前，在紙張和印刷被發明之前，
那些關於「書」的歷史，好好說明白呢？
布萊恩•葛林（BRIAN GREENE）《眺望時間的盡頭： 心靈、物質以及在演變不絕的宇宙中尋找意義》（遠足文化，2021.4）國家圖書館電子書
與一本書相遇，除了機緣具足，我更希望藉由閱讀體驗，與心相契進而獲致啟發。
閱讀意識設定是重要的，我寫下：
「好奇於自己求知渴望之來源與去向」
「我可能錯了。我可能錯了。我可能錯了。如此簡單、如此真實，又如此容易忘記。」（p.88）
如果您曾經試過「共鳴讀書法」，相當推薦您可以試試看。或者您就抓起身邊兩本目前正在閱讀的書籍，兩相對看應證，一定也可以得到像我一樣的啊哈喜悅喔～
【拉近心距離的共鳴讀書法】
「共鳴讀書法」是需要「體驗」過的歷程，一直是我在這個講題的分享堅持。無論是實體或線上，無論是四、五人的小場次，或是百多人的大場合，唯有一本書在手，跟著流程沈浸其中，邊走邊停甚至有機會短暫和夥伴間的交流，才能真正感知到「與書相遇、與心相接」那種電流貫串全身的感動。
在同個場
這本書談的是閱讀體驗，特別是「重讀」。
生命中，你可曾擁有足以一再重讀也不會厭倦的一本書嗎？如果有，那是幸福的。我敢說你一定會是個熱愛世界、熱愛生活與熱愛自我的人。
讀著讀著，我明白為什麼《雙城記》是經典，小說內容總是映照人心，無論何時何地。小說呈現出歷史的切面，即使我們都學過，卻還是同時在各個平行宇宙，宿命式的，一再發生，一再被深省。
彼得．杜拉克說：「管理是最大限度地激發他人潛能與創意。」
需要透過別人、完成任務的角色，便是管理者。雖然此書是針對企業公司管理者而寫，但老師其實也是自己課堂（班級）的領導者與管理者。班級經營力也相當於培養人才、帶領成長的領導力。
是哪一本書，讓我才看不到一半，就無懸念地讓我抓起手機，把Facebook 臉書 app 刪掉？
是 《Deep Work 深度工作力》作者 卡爾．紐波特的《深度數位大掃除》！
2022年清明連假四日，除了例行家庭活動和部份依然得處理的工作之外，我就是抱著一台電子閱讀器，瘋狂啃書。（關於電子書閱讀的眉眉角角...）
