#6 #EMI #教師增能講座 #臺科大 #雙語教育 #AI
EMI（English as a Medium of Instruction）已成為高等教育的重要趨勢，然而，教師在轉換課程時仍面臨諸多挑戰。2025 年的 EMI 教學不再僅依賴傳統方法，而是透過 AI 技術來提升課程互動性與效率。在今天的講座中，李健群博士（Chien Lee）與大家分享如何透過 AI 來為課程增添巧思，讓教師能夠更有效地準備課程、優化教學活動並提升學生學習體驗，也透過實際的案例讓大家看見各種 AI 工具可以如何運用在不同的層面。
🔶 背景
以往瀏覽器的使用，不外乎就是透過搜尋關鍵字，簡單的瀏覽過第一、第二頁，接著還要自己找答案。ChatGPT的出現，讓大家的使用習慣大幅的轉移，不用再經過那樣的路徑來找到需要資訊。除了課程自動化、教學活動優化與個人化支援，AI 也能在 EMI 教學中發揮更廣泛的作用。
🔶 運用的層面
1. 提升工作效率，降低技術門檻
在 EMI 教學環境中，教師往往需要投入大量時間進行教材準備、翻譯、評量設計與課堂互動的規劃。然而，ChatGPT 及其他生成式 AI 工具的出現，讓這些工作變得更有效率。例如：
• 語言轉換的編輯修改：AI 可根據不同專業領域進行學術翻譯與改寫，使教材更適合 EMI 環境。
• 自動化評量與回饋：AI 可根據學習目標生成測驗題目，甚至協助教師進行初步評分，確保評量的一致性。
• 個人化學習資源推薦：透過 AI 教師能夠根據學生的學習進度與興趣，推薦適合的閱讀材料與學習活動，減少教材篩選的時間成本。
這些應用可以稍微降低教師對特定領域的專業需求，也讓 EMI 教學變得更具彈性，讓教師能夠將更多精力投入到課堂互動與學生指導上。
2. 促進學習者中心的互動與參與
傳統 EMI 教學模式往往側重於知識傳遞，學生在課堂上的互動與參與度相對有限。然而，ChatGPT 可以幫助教師設計更具互動性的課程，使學習不再僅是單向知識輸入，而是更多元的角色扮演與情境學習。例如：
• 模擬對話與情境學習：AI 可生成不同文化背景或專業領域的案例對話，讓學生透過角色扮演來應用語言與專業知識。
• 即時學習夥伴：學生可透過 ChatGPT 獲得即時語言修正與概念解釋，使學習過程更加個人化。
這樣的轉變使 EMI 課程不僅僅是內容的重新設計，更是針對多元背景的學生之間的互動進行強化。教師的角色不只是知識傳遞者，而能專注於引導學生探索、合作與創新。
🔶 從 SEO 到 GEO：搜尋優化的轉變（From SEO to GEO）
傳統的 SEO（Search Engine Optimization，搜尋引擎優化） 主要針對關鍵字與排名機制進行內容優化，使網站在搜尋引擎上獲得更高的可見度。然而，隨著 AI 技術發展，這一模式正轉向GEO（Generative Engine Optimization，生成式搜尋引擎優化） 。
SEO vs. GEO 的關鍵差異來自於：
1. 搜尋方式的變化：SEO 依賴使用者輸入關鍵字，搜尋引擎根據演算法提供最佳匹配結果；GEO 則是由 AI 生成完整答案，減少用戶自行篩選資訊的需求。
2. 內容策略的轉變：SEO 需要針對搜尋引擎排名最佳化內容，如：標題、標籤與內部連結；而 GEO 則更注重語意理解與內容生成，確保 AI 能夠直接提供有效回應。
3. 用戶體驗的不同：SEO 仍然是以網頁為核心，而 GEO 則傾向於對話式搜尋，例如 ChatGPT 這類 AI 可以直接回應問題，使資訊獲取更加直觀與即時。
簡而言之，SEO 到 GEO 的轉變代表著內容優化從「對搜尋引擎友善」轉向「對 AI 生成機制友善」，這將深刻影響 EMI 教學中的資訊搜尋與知識建構方式。
（圖片說明：GEO 如何顛覆傳統搜尋方式，使 AI 直接提供答案，減少傳統搜尋的步驟。例如，ChatGPT 不僅能檢索資訊，還能根據上下文生成內容，這讓企業與教育界需要重新思考內容優化策略，以適應 AI 時代。）
🔶 如何透過 AI 工具降低 EMI 的入門門檻：三大策略
Let GenAI Help You Work Smarter (for EMI educators)!
1. AUTOMATE: transforming current courses into EMI-ready
從 CMI 到 EMI 課程的主要挑戰多在於教材的語言轉換。AI 透過專業領域的語言模型，可以自動將非英語教材轉換為 EMI 版本，這不僅減少了教師的工作量，還能確保 EMI 教材的品質，使多元背景的學生更容易理解課程內容。包括：
• 課程大綱（Course syllabus）
• 課堂簡報（Class presentations）
• 學習活動的引導語（Activity exercise instructions）
• 作業與考試（Homework assignments & Examinations）
< 相關工具分享 >
(1) https://www.deckflow.com
(2) https://mockingbird-prod.firebaseapp.com/login
2. ENHANCE: updating class activities to enhance learning
AI 不僅能轉換語言，更能根據 Bloom’s Taxonomy（布魯姆分類法）與 Depth of Knowledge（DOK）調整課堂活動的認知層次，透過 AI 生成的互動內容，教師能夠更靈活地設計 EMI 課程，使學生更投入參與。在設定課程目標後，將課程目標與最後的檢核評量扣合。並且讓評量尺規和標準更清楚（如：學習表現的設定），也有助於課程的的評分（grading）。
• 低階認知活動：AI 可生成基礎題，幫助學生熟悉學科的基本術語與概念。
• 高階認知活動：AI 可協助設計開放性問題，讓學生進行批判性思考的練習。
< 相關工具分享 >
(1) https://www.deckflow.com （閱讀文本後可自動整理出討論的問題點）
(2) https://www.hmhco.com/blog/free-graphic-organizer-templates（圖像整理）
3. SUPPORT: building EMI class support (customized GPT)
EMI 課程的一大挑戰不可避免地會有學生的語言能力差異，而 AI 可以在多個方面提供即時支援：
• 口語表達分析的回饋：透過 AI 評估學生的發音、語法與語速，提供客製化回饋。
• 虛擬教學助理（Virtual Teaching Assistant, MyGPT）：類似 ChatGPT 的虛擬助理可為學生提供學習建議、管理行政事務，甚至協助課堂活動。
🔶 總結一下：AI 將如何塑造 EMI 教學的未來
透過 AI 工具來提高課程品質、提升學生學習體驗，並減少教師的行政負擔。AI 不僅是 EMI 教學的輔助工具，更將成為推動教育創新的關鍵力量。正如 OpenAI CEO Sam Altman 所言：「AI 將是一場技術與社會革命，它能夠為個人賦能，讓我們做得更多、創造得更多。」
在 EMI 教學領域，AI 的應用正是朝著這一方向發展，幫助教師更有餘力專注於教學的品質，提供學生更好的學習體驗。
Perfect answers are no longer important, how to justify the process is the key component.
下一場 2025/3/14 的 EMI 系列講座邀請到國立臺灣大學物理學系 楊珮芸助理教授【Responsive Teaching Strategies: Integrating Just-in-Time Teaching and Peer Instruction】，期待見到大家。讓我們在實踐雙語教育的道路上共同學習與成長。
陳玠妤 博士後研究員 (Postdoctoral Research Fellow)
雙語教育推動辦公室 (Office of Bilingual Education Initiatives)
國立臺灣科技大學 (National Taiwan University of Science and Technology)
