體驗式學習
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甚麼是「人生」？
恆常的日常，還是世事很無常？
有限的時間，還是無限的可能？
無聊的等待，還是無悔的體驗？
談及「人生」，NVIDIA (輝達) 行政總裁黃仁勳想起的是「三個選擇」。
第一個選擇：做困難而正確的事 (Do what's hard and right)。
若事情很容易做到，就會有很多
談及「彩虹邨」，你第一時間想起甚麼？除了「色彩繽紛」、「人情味」、「集體回憶」外，還有沒有其他事物？
位處於彩虹邨的中華基督教會基華小學，運用了身處「黃菊路」這個特色，以「黃菊」作為一個小一迎新活動的主角，其花語為新開始、希望、幸福，以此化作對小一新生的美好祝願。
當孩子踏進小學階段，內心就像一片未知的深海，充滿無限可能，卻也帶著未知的挑戰。石籬天主教小學與生命教育機構攜手，為小一新生及家長打造了一場別開生面的「魔幻海洋：深海探險大聯盟」迎新生命教育週，以「感恩」、「仁愛」與「閃亮」為核心，傳遞「你不一樣，你有照亮世界的力量」之關鍵信息。
一所創意小學與生命教育機構合作，以無限創意將彩虹邨的歷史與文化編織成一場心靈之旅。學校以「小黃菊」為靈感，化身為迎新活動的主角，帶領小一新生與家長踏上一段奇幻的迎新旅程。學校成為「基華農莊」，創設了與「彩虹」諧音的吉祥物「彩熊」，一隻勇敢而溫暖的嚮導，帶領孩子穿越森林，尋找象徵光明的源頭。
這是一位資深講師在管理高爾夫四年教學歷程中的深度總結。從「體驗設計」到「語境切換」，從「實用轉化」到「因材施教」，他不斷調整方法、優化內容，只為讓學習更深刻、知識更實用、影響更持續。這不只是教學筆記，更是一段教與學共同成長的修煉旅程。
「我足夠自信，是因為我足夠優秀。我足夠優秀，是因為我足夠努力。」——蕭清《歸去來》
優秀，是自信與努力的成果。
對孩子如是，對師長亦如是。
然而，努力，亦要用對力。
「正向教養」，採取的教育策略，正是用對力後的努力。
五歲時，媽媽告訴我，快樂是人生的關鍵。
上學後，師長問我長大後的志願夢想是甚麼。
我寫下「快樂」。
他們說：「你沒搞清楚題目。」
我告訴他們：「你們沒搞清楚人生。」
——著名英國歌手約翰‧藍儂
對你而言，「人生」的關鍵是甚麼？
換個問法，你認為人生的意義是甚麼？
談及「人生意義」
「一個人如果觀念改變，態度就會跟著改變；
態度改變，行為就會改變；
行為改變，習慣就會改變；
習慣改變，性格就會改變，
性格改變，命運就會改變。」(著名心理學家馬斯洛)
「觀念」、「態度」、「行為」、「習慣」、「性格」，深遠地影響一個人的命運。先天的因素，例如外貌、身體、家庭等範疇不
近年，教育界積極推動「正向教育」，期望從小培育學生各類美善的生命素質。孩子在不同的學習階段，有不同的學習需要。對三年級、四年級學生而言，學習「相信自己」與「相信別人」，對其成長有舉足輕重的作用。
