學測作文
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52赫茲的鯨魚孤獨卻從未寂寞，牠的歌聲自有其存在意義。文章以鯨魚為喻，探討自我認同與獨特性的價值，鼓勵讀者接納真實的自己，並相信總有一天會與頻率相近的靈魂相遇。
臺灣教育體制長期以來注重未來成果，忽略當下學習的成就感，導致學生在追求「未來」的過程中迷失自我。本文探討臺灣教育制度的盲點，如何讓108課綱真正發揮效用，培養學生的自主學習能力與成就感，並期待Z世代能改變現況。
本文探討擬社會互動的特性、優缺點及因應之道。擬社會互動為缺乏實際互動的單向虛構互動，公眾人物透過不對等訊息影響粉絲認知，可能造成正面（激勵、樹立楷模）或負面（失去判斷力、社會對立）影響。文章建議個人應小心分辨訊息真偽，公眾人物應言行一致，以減少負面影響。
五十二赫茲的鯨魚因其獨特的發聲頻率而無法與其他鯨魚溝通，文章以此為引，探討每個人都有其獨特的「五十二赫茲」，可能不被理解，但卻是其獨特且珍貴之處。文章透過四位高中生的故事，展現了他們各自的獨特性，以及他們如何接受並擁抱自己的與眾不同。
這篇文章收錄了六位國中小學生的創作，以「五十二赫茲的鯨魚」為隱喻，探討青少年在成長過程中遇到的困境與自我認同議題。文章情感真摯，文字樸實動人，適合國中、小學教師、家長及對青少年心理議題有興趣的讀者閱讀。
無聲的吶喊是與一片汪洋大海共通的語言。如果生命的裂痕只於表面窺探，質量只於他物之幻想，所有的一切什麼都不是。
銀針掉落至海平面的漣漪，一圈圈環繞所經驗的世界，強勁又微弱。大海裡撈針，就如人與人們之間，52赫茲的躁動能得到共鳴。
人們的困境與痛苦，都是獨特的。靠近去傾聽，距離限制了理解，可
有一頭鯨魚，到今天還一直在人們心中唱歌。牠從一生下來，聲音的頻率就比較高，有 52 赫茲那麼高。所以別的鯨魚聽不到牠的聲音，也聽不懂牠的意思。這頭音頻特殊的52 赫茲鯨魚，從被發現後就持續引起關注。科學家長期探尋，希望能找到其他的 52 赫茲鯨魚，據說後來真的有人發現一群「52 赫茲」在同時鳴唱。
發文者
2025/01/20▌敘述合情合理，並無預設立場
19 日，大考中心發布聲明表示：
「排隊圖片因印刷導致細節不清，考生可能對場景產生不同解讀。只要敘述合情合理，並無預設立場。」
https://www.cna.com.tw/news/ahel/202501190202.aspx
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「學測作文佔20分、佔總分相當大的比例，」有志競爭高分的考生不應輕易放棄。只要作法確實且方向正確，按照步驟嚴謹練習，作文的把握度便能提高。