學術論文
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撰寫學術論文的導入部分（introduction）是吸引讀者、傳達研究價值的關鍵。然而，除了你提到的三個常見錯誤外，以下這些問題也經常出現在碩博士生的導入段落中，影響了論文的說服力和整體品質。
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▋ 缺乏清晰的研究動機
- **問題描述過於模糊**：有些學生的導入
文獻回顧 Literature Review 和導入介紹 Introduction 應分開成為兩個章節。導入介紹及文獻回顧分別是第一章及第二章，這才是一般的論文格式。
「都是英文文獻，根本看不懂啊啊啊！！！」、「為什麼論文要寫英文的！！」、「查到一篇不錯的文獻，但是竟然是西班牙文……」
身為一個研究生，面對論文地獄已經夠痛苦了，語言還成了最大的絆腳石。你是否也有這些困擾？
今天就來大公開「文獻翻譯」的好用網站！期望你能找到最適合自己的命定翻譯器XD
在攻讀碩博士的過程中，尤其是理工科系的同學，常常會面臨一個問題：理論與實務的連結到底在哪裡？這個問題不僅困擾著新進的研究生，甚至許多經驗豐富的博士生也未必能清楚地解答。而近期讀到吳軍老師《矽谷來信》中的一段話，讓我重新思考這個議題，並反思如何將我們的研究真正應用到現實世界。
▌直覺與知
美國作者 Matt Beane 在《The Skill Code: How to Save Human Ability in an Age of Intelligent Machines》中，強調「健康挑戰」是碩博士生發展專業技能的關鍵。他認為，只有在我們能力邊界上工作，並主動解決那些更具挑戰性
在撰寫碩博士論文的過程中，修訂是必經的重複性工作。德國社會學家盧曼（Niklas Luhmann）的「卡片筆記系統」廣為人知，但其實盧曼整天並不是在做筆記，而是在進行大量的寫作與修訂。這對碩博士生來說，能夠提供非常實用的參考。
▌盧曼的寫作策略：從初稿到修訂
盧曼的寫作方法從草稿
苦讀論文不是工具的問題，不是用什麼軟體幫你抓重點可以解決，問題在於你自己是否能成為一個良好的學術工具，學術的訓練，就是為了成功培養你的學術能力，所以重要的是過程的領悟呀。
學術是專業的積累和疊加，是專業人士的對話，把專業的內涵濃縮在一定篇幅之中，自然難以白話化，這就是學術呀。
1) 將學術論文視為工業品進行生產：
- 上個週末學習華楠的《如何打造創意生產的流水線》，裡面對工業品的描述，讓我對學術寫作有新的啟發。學術寫作是一門實用但不好傳授的技術，將學術論文看為工業品，我認為是幫助學生更快寫出第一篇論文的關鍵。華楠的課程定義工業品的三個特徵：有零配件生產過程、有生產
「盧曼並不是整天都在做卡片筆記，他實際上整天都在寫草稿。」
「盧曼基本上會寫出初稿，然後在初稿給一些標記，例如2a，
接著你就可以在他初稿的下一頁，找到一則2a的段落。」
「如此，盧曼的系統本身不是筆記系統，而是寫作系統。」
這段討論，節錄自美國作家 Scott Schepe
「你應該在你做的任何事情裡嘗試使用AI來幫忙。」 「隨著你的實驗，你會發現AI的幫忙可能是滿意，可能是很鳥， 可能很垃圾，也可能令你很不安。」「由於AI是“通用科技 (General Purpose Technology)”， 並不會有一本書能幫助你了解它全部的價值，以及他全部的限制。」
同儕審查「peer-reviewed」在學術世界扮演著不可或缺的角色，它是確保學術研究品質的重要保障，也是實現學術成果有效傳播的關鍵機制。當研究人員準備將他們的成果發表到學術期刊或會議上時，同儕審查便成為他們面對的第一道關卡。
一、期刊論文審查流程
期刊編輯會根據同儕審查提出的建議、期刊宗旨