花園小家日記
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家中成員有樹般的先生，花一樣的女兒，和瓢蟲般的兒子。我時而為土、時而為水，偶爾是陽光。
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由新到舊
繪幼兒園同學Ray來家裡玩。
小繪說：「Ray是男生中的女生，如果說幼兒園班上ＯＯ跟ＸＸ就是女生中的男生。」
我想了一下斯文喜愛閱讀的Ray跟總與單槓為伍坐姿豪邁的ＯＯ，大約可以理解繪的意思。
接著繪陷入沈思～「恩，小學的班上好像就沒有了。」
我：「你是說沒有男生中的女生、或女生中的男生了嗎
送燦上學的路途，燦燦說：「我以後不要穿裙子了。」
為什麼呢？
燦：「因為他們會說我是女生。」
我：「啊～他們不知道男生也可以穿裙子嗎？誰這樣說呢」
燦：「是阿姨。」
我：「廚房阿姨呀...（阿姨的確比較舊時代一些）...嗯，如果阿姨說，很漂亮，可以嗎？」
燦：「不行，不要他們說很漂亮，或是很可
燦問我是怎麼把他生出來的。
敘述了一下生產過程，最後要寶寶跟媽媽一起努力，讓寶寶像從管子溜滑梯擠出來。
燦燦聽聞，問：為什麼溜滑梯的出口要設計這麼小？（這讓一切變得困難。）我隨口回答：「可能，這樣還沒長好的寶寶才不會很容易掉出來。」
繪接著說：「才不會上個廁所寶寶就溜出來。」
「你們知道嗎？
小繪在信箱裡找到一包乾麵條，上面貼著候選人的文宣貼紙。
「哇，這是什麼？」
「這個人送我們麵，希望我們把票投給他。我們家裡還有另外一包麵，回去拿給你看。」
到家後，我們邊吃晚餐邊研究兩包候選人送的乾麵條。
我請小繪看看兩包麵有什麼不同，繪說：
「這一包麵的包裝有花紋。這個貼紙比較大，這個上面有號碼。
中秋時節，婆家給了三支竹筍。
過往不知怎麼了，燒出的竹筍都有苦味。冷水下鍋微開蓋煮滾，放涼切片冰鎮涼筍、切絲炒肉，那尾韻均有苦感，讓筍子料理乏人問津。以致我有點失去信心。後來鮮少買竹筍。
這次來了三隻，決心再給自己一次機會。
下鍋前我捧著帶殼竹筍要給繪比看：「你看，這就是竹筍喔。竹筍長大會變成竹
昨天接比比的時候，他手上拿著一個手搖鈴、一隻鴕鳥寶寶玩偶、和貌似一個裝著杯子的紙盒。
老師解釋：「我們這陣子讓他們有機會可以賺錢，比如有幫忙，或是做了什麼事可以得到獎勵。今天他們用賺到的錢買了一些東西回家。」商品應該是前一陣子學校辦活動，向家長勸募舉辦市集，活動後剩下的東西。
比比感受力敏銳細膩，對語言的掌握也敏感精準，她的回應讓我意識到這些的確是不同面向，也提醒了我。
身為母親對於比比的愛，無庸置疑。愛是廣而宏偉的；就算我在生氣時、碎念孩子時、或是孩子去上學，我們各自做自己的事時，總是確切愛著，凌駕一切之上。
繪比剛開始學琴，每次上課半小時，老師請他回家把每一樣練習做五次。項目不多，順利的時候可能10分鐘內可以解決。
這一兩週繪比練琴彈錯時，會很著急說：「這一次可以不算嗎？」他想要完美的五次。但是每次都會學習新東西，回家的練習都有新的嘗試，很難一開始就彈對，遑論五次！
覺得繪比真的很厲害。
咕咕從新生兒時期，感覺就和比比有很大的不同。
在月子中心時，比比就時常皺眉，我常暗自幫她配音「這對父母果然是新手啊」「什麼呀我是要喝奶，不是尿布」、「不要再拍照了快拍嗝」，諸如此類。
不知道是不是功力加深了，咕咕的兩歲開端，我目前常能平靜以對。
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有幾次看到朋友轉發的教養文章，讀完心裡覺得不舒暢，想想，通常是因為看似有理的論述底下，隱藏著不把孩子當完整個體的前提。
一邊檢討我是不是太自滿了，以為這樣看孩子的角度才是真理；一邊思考，有些思緒清明的媽媽（多半是媽媽）到那些教養文章下力述文章盲點提供新的視角，這樣的勇氣與戰鬥力給我的感受。
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