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在 8 月底寫完〈探索 AI 時代的知識革命：NotebookLM 如何顛覆學習和創作流程？〉後，有機會在 INSIDE POSSIBE 分享兩次「和 NotebookLM 協作如何改變我學習和創作」的主題，剛好最近也有在許多地方聊到關於 NotebookLM 等 AI 工具
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這是張老師的第三本書，我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過，我想絕對是受益良多，而這次在書名上就直接點出，著重在從投資的角度來切入
臺灣近年來吹起的哲學教育風潮下，我們需要問問自己期待哲學教育能為我們帶來什麼。
而這些期待又是否是哲學教育確實可以兌現的承諾，他能做到什麼、而他的極限又在哪？
三十幾年前，還在念小學六年級的我，被老媽帶去紐約念書。
年紀還小，沒有思考什麼留學的意義，只是很高興能出國玩，還有學校里的同學老師都很羨慕我，讓我在搭飛機前一個月，在學校感覺走路都有風，十分得意😎～
但到了紐約後，我才發現一件事，我不會英文，那怎麼上課😱？
因為當時的台灣是升初中才有英文課，也不
什麼是公民？在南北戰爭之前，以及其後很長的一段時間裡，美國政府對這個問題沒有明確的答案。一八六二年，林肯的司法部長惱怒地寫道：「我經常在法律書籍和法院紀錄中尋找『美國公民』一詞清晰而令人滿意的定義，但卻總是徒勞無功，這使我感到痛苦。
如果你是學生，不知道你是否曾懷疑過，自己為什麼要像現在這樣生活？
在傳統的教育觀念與體制裡，我們生活的絕大部分時間，都必須花在所謂的「課業學習」上，在這個普遍的遊戲規則中，那似乎就是我們最大的義務，無論如何也要把它做好，或者就算沒有辦法做得很好，也要盡所有努力去做。多數學生大部分的時間早已被成堆的任
自學生的寫作課來到第四堂課。我決定做一件事──「不做什麼」。整堂課我都不主動帶他們做什麼，而是問他們想做什麼，以及問他們，這堂課結束之後，你們覺得還有需要繼續嗎？然後如果要繼續，你們想做什麼？
內容行銷包含兩個重要因素『自然搜尋』與『關鍵字』。
這篇文章將以 YouTube 頻道經營實例，為大家解釋內容行銷。
同時也推導出，『大學生怎樣？』的經營方向。
我認為學校的戶外教學，或父母親盡責地帶孩子逛風景區、塞著車趕赴一個又一個國家公園，到底能在孩子的生命中留下多少影響，我是存疑的。我認為較有效的方法，是荒野保護協會在各種義工訓練課程中推動的：「尋找自己
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