從心所欲的自在學習

有趣的是，姊姊自己並不了解自己的日文能力，經過官方舉辦的嚴格檢測，才知道原來這樣的程度已經可以申請日本大學了！

雖然一直都很嚮往日本的某些文化，也夢想要成為日文作家，姊姊倒沒想過出國留學的事，爸媽更是無法想像留學的巨額學費。

幸好在留學展看到台灣學生參加「日本留學測驗」(日本文部科學省為擬赴日留學者舉辦，可先在當地參加留學考，是一個將「私費外國人留學生統一試驗」及「日本語能力試驗」兩項測驗整合而創辦之測驗，主要係檢測擬赴日本就讀大學（學部）等之外國留學生之日語能力及基礎學科能力）的成績，可以作為「日本交流協會大學部獎學金留學生考試」之初試評選標準。

這是日本交流協會每年針對具台灣籍之赴日留學者所提供，而且是全額的獎學金！我們開始覺得希望無限，姊姊也前所未有的感受到夢想成真的實體性，敢於踏出行動的腳步。

但是「日本留學試驗」該怎麼準備？網路上的考古題和補習班的課程，真的有用嗎？這些事情爸媽都完全不了解，根本幫不上忙。想到這些都要花費不少的錢，姊姊覺得很茫然，只好自己上網找資料，才慢慢找到原來日本交流協會在台北和高雄都有設事務所，附設的日文圖書館有提供「日本留學試驗」歷屆考古題給民眾參考閱讀的服務！但是事務所嚴格規定題目不能影印、也不能外借，看起來考生勢必要親自去圖書館讀書才行。

在此同時，媽媽在網路上看到環境兒童文學家的作文競賽，覺得這個活動非常的有意義，對自學生也是很有深度的學習，正好做為弟弟的環境認識和寫作能力練習，就搜集了許多資料，跟弟弟講解環境永續發展的意涵。

讀完之後，弟弟開始天馬行空的亂編故事，修修改改打字寫成一篇「永續發展三俠傳」武俠短文，就開開心心的投稿了。

沒想到，弟弟的文章真的入圍佳作獎了！當基金會來電通知我們去台北領獎時，我們正好考慮著要找北部地區短租旅行，順便讓姊姊去日本交流協會台北事務所讀書、念考古題，我們一家人就乘著這陣文學的風，來到台北關渡的山上。

到了頒獎前兩天，環境品質文教基金會的小姐來電客氣地問我們，弟弟要不要上台發表創作感言或是才藝表演。我們心想，叫弟弟這個緊張大師上台演講，行嗎？

沒想到這位作者本人倒是覺得沒什麼好緊張的，我們就跟他擬好講稿、順一順投影片，念了幾次，就先不去想像他上台會是什麼樣子。

頒獎典禮開始，爸媽根本不敢拿出相機來拍攝，看到他講沒多久突然停下來，更是心都涼一半了（完了，他忘詞了～）。

⋯原來弟弟是在找投影筆啊！大家鬆了一口氣，很自然的笑了，弟弟倒是從容不迫的完成了生動的演講，期間還不忘跟觀眾互動，表現得既大方又有內涵，大家對他的作品和個人特質都留下了深刻的印象，感覺真是超酷的！

回家後我們不敢置信的問他：「你怎麼會有這麼鎮定的台風啊？」。他說這沒什麼，連許多大型的合唱、樂團表演都上台了，面對觀眾分享是很自然的事啊！

原來，老師們平日無私的帶領孩子學習，就像陽光、空氣和水，無時無刻地灌溉、濡養著他們的生命，淺移默化中，這些養分早已成爲孩子身體中的一部分了！爸媽這時對帶領孩子走上人生舞台的老師們，真的只有感謝感謝再感謝。

電影「三個傻瓜」是我們最愛的影片之一，裏頭有句名言：「追求卓越，成功自會跟隨。」，我們覺得講得真是太有道理了！也ㄧ直樂於當個好學的土撥鼠，在各自喜愛的領域裏，挖挖挖個不停，暮然抬起頭來看，才發現竟然也築成了舒適的巢穴，除了可以自在生活，也可以開始跟大家分享我們的故事。

雖然自學被歸類在實驗教育，實驗一詞則是相對於正規教育的概念，但教育改革了這麼多年，不也是把孩子當作白老鼠來做實驗，卻又無力翻轉的事實嗎？

走在看似偏僻無人的小徑，不是為了逃避，而是因為當時只有選擇這條路，才可以帶領我們走到我們要去的地方。我們將自學生的經驗分享出來，就是希望讓所有的孩子都可以是實驗教育的受益者。如果因為我們的實驗分享，讓學校內外都是一條條充滿選擇的康莊大道，讓每個孩子都能適性選擇學習，這才是實驗教育最好的結果。

所謂實驗教育的學生，更應該是根據實驗教育理論，所培育出來身心健康的人與人才。實驗教育的學生才是實驗教育的專家，我們的社會應該要珍惜這些實驗教育的資產，彙集這些孩子的學習經驗，來做為翻轉教育的參考，而不是以個案、特例來看待這些孩子。如此一來，實驗教育學生的出路就更寬廣了。

這才是我們共同期待的教育環境。