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【實踐創藝:與數字相見歡!富有哲學意味的線條及色塊,是我眼中想與孩子一同探究的王國】

閱讀時間約 5 分鐘
西班牙插畫家ISOL的繪本之作

/幼兒第一堂數學課:與數字相見歡/

喜歡富有哲學意味的線條及色塊的創作方式,是我眼中想與孩子一同探究的數字王國。

關於認識數字的記憶口訣,似乎所有幼兒園都是如出一徹的的版本。
鉛筆1、鴨子2、耳朵3、帆船4、勾勾5、哨子6、拐杖7、雪人8、氣球9、
1根棒子打棒球-10。
伊索爾的這本作品,卻因著文化不同而反應出對數字形體的異構解讀,反倒可以擴展孩子認知數字時,有更多空間形塑自己的觀點與詮釋。
有時候,我甚至覺得認知的第一步並不是急著定義一個大家都認同的形式,如何打開孩子的視野,思索更多的可能,是我在這之前更希望能做到的。

3是晚安親親,所以要親嘴。實在好可愛啊~<3 <3 <3 ~來親3下

/認識數字的第一步:從分享有關係的故事開始/

從孩子的生活經驗裡,找到與數字相連的親切感。

「你家住幾樓?」
「3樓」
「你知道3是那一個數字嗎?」
「這個」
「對!這個是3,你還有看到其他地也有3嗎?」
有關係的事物,能激起孩子更多的參與感,開始認識數字,一長串符號的辨識過程裡不一定總能吸引孩子的注意,但是與自己生活經驗相連的事,相信會更有興趣的投入其中。
「妳家住幾樓?」
「20樓」
內心戲:呃......,沒有20吔
「那妳幾月生日呢?」
「1月」
「我也是1月吔」
「我們來找找這裡有沒有很多個1」
數配對的遊戲。在一個畫面裡啟動視覺追蹤的專注訓練,陪伴孩子細細找出相同數字
(要上課又要拍照實在好難為老司的IP5~XD)
8,這是耳環,媽媽的耳環一圈圈的。
「6,肚子大大的6」
「你有看到長的像這樣的嗎?」
我轉了一轉書本的方向,也讓孩子知道書是可以轉一轉來看的。
三劍客的倒影。6很神秘的藏在每個人主觀的視覺裡。
「這裡有一個長的很像的6呢」
「在頭的下面哦」
「很下面的地方哦」
「帽子的那邊有點捲捲的,像6」
看見了嗎?這個捲捲的,有點像6耶。
繪本VS數學教育,對自己的教學是一種很新鮮的嘗試。上半年因為參加《真書軒》舉辦的-大人也愛不釋手的繪本講座,透過講者-小萩(童里繪本洋行的店主人)對於歐洲繪本的熱愛,讓我也重新找回閱讀繪本的心靈之鑰後,我便愛上了歐洲繪本的異色情調及敍事風格。

自己並非美術出身,但愛好藝文展覽是基因裡就原廠設定好的吧!這位阿根廷繪本作家伊索爾的作品,我一眼就對上,十分喜歡。
我期許自己能運用在數學教育多年的引導經驗,適時帶入主題相合的歐洲繪本,讓孩子能增廣見聞之外,也使同行陪伴孩子的大人一同欣賞這些以往被視為收藏珍品而束之高閣的歐陸繪本,不只是美學與文化的視覺撞擊,更是多元化學習的最好實踐。
|數字王國 9分鐘的動畫介紹|(文字/墨西哥詩人Jorge Luján 霍爾合)

/DIY1:黏土,捏一把搓一搓/
動手做點什麼,用手記憶數字的形狀。

填入框框裡,需要-按-壓-捏-搓-揉。手感訓練控制力,一場視覺美感與肢體細部能力的合作。
不論是否能真正完整的具體呈現數字的形體,孩子其實都已經正在運用很多能力進行整合。
學習已然發生,只是個體化差異的展現會讓大人以自己的標準去評比成果。如果可以放鬆一些的看待這一切,中性的思考,是否有比探索與樂趣的持續更重要的事呢?這樣的啟動就已經達到學習中重要的推進了

/DIY2:數字夾,讓長一樣的在一起/
數字與數字的對應,透過不同樣貌的數字形體,練習視覺辨識異同的能力。

/DIY3:大木夾,數量與數字的對應/
大夾子讓手部精細操作力↑&數數的恆毅力↑都是極度需要鼓勵的
進階版練習。

名片小卡寫上數字,1~5初階認知後,再慢慢進入6~10哦!

/DIY4:夾湯圓,數量與數字的配對/
單手雙手一同夾夾樂,增添樂趣數數外,也讓手部小肌肉訓練控制力和專注力。

選擇用討喜的小圓綿球做教具,加上一把小夾子,就可進行數量與數字的配對的遊戲
數量感較具像的孩子,給予更多數字做數量的配對及點數。相同玩法可深可淺。
其實數數真的很困難......(幼兒內心苦但幼兒不說,因為不知如何說!)
「像大象走路」慢慢數+數完要「踩煞車」=必備的數數二項口訣法寶。
一開始接觸請讓孩子保持對數數的胃口,不要太心急,大人眼中的簡單小人心中真的是霧煞煞的啊!(請看下篇冷靜一下,看看孩子一般的反應,就可以安心了。)

/DIY5:小積木,數量與數字的配對/
口說的比手數的還要快是常態,無法一致又不被鼓勵會讓孩子很難想要繼續數下去。發揮創意增強動機,邊數邊玩積木太棒啦!

數數是幼兒開始學習數學時最容易感到挫敗的階段。"換湯不換樂"真的很有用的啦
數學要在生活裡,才能真的讓孩子有感學習
剛開始的數數,就要從量的堆積開始建立,學寫數字與認知數字與數量的關係,都要一步一步慢慢前進,對孩子來說,數字就像符號,數量數完後再去對應數字,才會漸漸有感二者間的關連性,千萬別跳過數數的過程去硬背死記數字數感的具體性來自量感足夠的累積方能有感,一點都不能躁進。反之,到時上了小學,沒有 量感的孩子看著「12」就以為是「1和2的結合」,真的就麻煩大了。
有幾台車?吃了幾個小圓餅乾?親了你幾下?吃和玩都能使數學生活化更有趣的直接影響孩子去學習。記得用心引導但絕不嚴正檢核,一起放輕鬆的玩出數學力,大人也是需要練習的呀!
為什麼會看到廣告
我心中想望教育理念實踐場的縮影,都在這些圖文裡。即使停更,但現場自己還第一線行動著!在這個AI社群過曝的時代,高品質的陪伴有方向性的觀察孩子特質給予適性的引導,是無可取代的珍稀。如果剛好妳和我在乎一樣的事,數學力的啟蒙是我的強項,我在這之中盡可能的給予上述我想要實現的一切~請與我相遇。
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要接受打折扣的結果,要接納不停會失敗的日常,因為教學與教養,某種程度來說,是一場實驗教育,每個孩子都是有機體,包括引導者本身也是,如此不同的個體,產生的化學變化會有幾種排列組合?我們要做的是,再觀察一次,修正後還有什麼可以再試試。 拿掉成見,真的可以看見好多不同面向孩子在學習上的各種驚奇(或驚嚇XD
看似無章卻充滿意義的訊息,在孩子的行為和語言裡,一閃一閃亮晶晶的告示著。 其實也可以不用這麼勞心費神的解讀這一切,一個口令一個動作,大人能使用的權力還是遠遠大於孩子。 願意聆聽與想要了解這一切背後的理由之後,發現每個孩子都有著值得勞心費神去了解的可愛與純然之心。 記得穩定自己,就有力量讀懂孩子。
/理性與感性的結合:390秒體驗數學中的完美比例-心中最美的一顆星/ 融入數學之美的摺紙線條呈現出來的成品就是與眾不同! 一場因愛約定因愛相聚的「重懂」自然營,因為製作尤達自然營隊小勇士們的閉營聖物:小星星代表的是願力也是原力,愛心則是恆毅力,充份體現數學裡的力與美,贈予營隊中蛻變的孩子,意義非凡!
所有的戲法都是為了讓孩子感受學習的快樂,快樂不代表不會受挫,而是在學習歷程中,好奇的進入,願意多停留,教育者用自身擅長的優勢營造一個學習的環境影響孩子在其中,在裡頭產生的受挫困境都因著對教育者的信任而願意向前行,陪伴直到生命突破的一刻,成長,喜悅,在一次又一次的循環中,想學習,因為能看見更好的自己。
身為一位教育工作者,我們何其有幸,能運用自己身份所擁有的獨特性,自由決定用什麼樣的媒材來傳達自己的教學理念,實在很感謝。 但是,信任就是責任的開始,教學並不是演劇,每一步的訊息都深深的對受眾產生了或多或少的影響力,充填趣味性的引起動機之外,更重要的是我們想在這堂課說什麼?為什麼說?怎麼說?
端午節數學老師的假期休閒活動。 縮時攝影完全為了→ 「沒時間看太長,又想要快速完成」下的工商社會人士產出 。 關於收假前才發這支端午節的影片似乎顯得有點不合事宜,但我真心覺得端午連假後與學生共同話家常聊端午趣聞AND用實踐幾何立體摺紙的數學課來收心,根本超適合的啊! 第一次摺粽就上手/簡易+拼接版/
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