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我看「精準寫作」: 寫作就是一種整理思緒的方法

更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘

你覺得自己是擁有寫作熱忱,但是卻不知道如何下筆的人嗎?
隨著時間過去,不知道如何下筆漸漸地轉變為不敢下筆嗎?
以前,對於寫作會抱持著一種想法:「字數要輸人不輸陣」,總是想為了寫滿而寫滿,塞了一堆文字,整篇文章滿滿的,結果自己和讀者都抓不到重點。
要不然就是另一種情形,愈想要寫好寫滿,結果反而一個字都擠不出來,最後乾脆放棄,滿滿的思緒繼續躺在腦海中。
但直到接觸到寫作課後,發現會有上述的現象,是因為被寫作三大惡人盯上了。這三大惡人分別是:鬼打牆的廢文,文字冗長的肥文,專有名詞一堆的神文。
而會被這三大惡人找門的原因是:自己的思緒不清楚。
洪震宇老師的「精準寫作法」,其實就是「思緒整理法」。幫助你把散落一地的思緒,重新整理好之後,產生新的觀點。
以下是幾個書裡提到有效的方法:
  1. ROA思考術先為自己指引方向:設定好讀者和對象,預期想達成的目的或造成的改變,最後想讓設定的對象開始做出哪些實際的行動。
  2. 金字塔寫作法幫自己架出結構:圍繞主題蒐集資料找出愈多愈好的重點,仔細篩選後找出較為核心的重點(通常為3個),再歸納出一個觀點(賦予意義),最後在重點之下加入舉例。
  3. 魚骨寫作法帶領自己完成段落:魚頭句就是先想過整段的內容,做出一到兩句的摘要,讓讀者快速知道接下來發生的事,接著魚骨就是重點,魚肉便是情節,最後結論放在魚尾。
書裡的這些內容,你可以把它當成一種面對寫作的先備知識,但沒有實際去練習每種技巧,沒有在卡關時和老師一起討論自己的困難點,很難去融會貫通。就好比你學會了數學公式,但沒有實際的練習解題,遇到不會的地方有人來講解,最終公式還是公式,不會變成你身體的一部份。
以自己為例,我曾參加過洪老師"室內"和"戶外"寫作班,以及擔任一期寫作班助教,我認為參加洪老師的實體課程有著三大特色,這是看書得不到的:

老師提問:以ROA技巧為例,在實體課程中,老師會在限定時間內要求你想一遍屬於自己的ROA流程,限定時間內發表你的想法,在你發表的時候老師會摸著下巴,細細的聆聽你的每字每句。當有任何邏輯不對的地方經過他的腦海時,他會立刻提問,問到你自己和他自己都瞭解為止,這種即時的問答,有對大腦在整理思緒時很有幫助。
即時回饋:寫作要進步,只有踏實練習和持續修正。每次課前老師會問大家,對於上次課程的內容和課後作業有沒有疑問,或是遇到什麼困難點,逐一的回饋大家之後才會開始進行課程,即使沒有人提,他也會把看到的問題拿出來當例子來教學。從"即時性"的回饋中看到自己的不足,再勇敢的往前進,這是寫作進步的不二法門。
同儕討論:洪老師強調,整理自己思緒前,先整理他人的思緒。每堂課至少會有三次以上的討論,從討論中可以發現自己邏輯的缺失,也可以更深入的瞭解各行各業。在老師的引導下,大家會很真誠的述說自己的故事,幾堂課下來,即使你個性害羞不擅溝通,但在這樣的交流學習之下,仍然可以結交到很好的朋友。

最後,推薦你看完書後走出家裡,開心地走進教室體會寫作課,享受書中精華傳授到你身上的那種感覺吧。
--
洪震宇老師的精準寫作力是從「深頁十堂寫作課」重新進化而成的六堂課,完全聚焦在精準寫作,透過精鍊思考,建立寫作基礎,能夠實際應用在工作與學習上。
假日班是幫助平日無法撥出時間上課的人,利用假日整天來快速有系統的學習。第一天結束後會有課後作業,第二週上課會逐一討論與點評,再進行課後作業。透過學習群組來點評寫作作業。
平日班適合逐步學習的人。除了每週練習一個能力,以及六次課後作業的練習,最能打好寫作基礎。
台北假日班
4/19+4/26
台北平日班
4/29(六個週三)
高雄假日班:
5/16+5/23
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