我的學生進入會考考場的時間僅剩16天，經歷這漫長的準備期，孩子總會出現疲憊感，為了支持孩子堅持到最後，常在黑板寫些鼓勵話語....
3月16日我的學生幫我慶生，我把願望給了他們：「但願你們都能進入目標學校」，而這份熱情在教室裡的確一直發酵著，我感覺到孩子們的努力，但畢竟挫折不會因為熱情而消失，題本上

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<div class="draft-block draft--p left">我的學生進入會考考場的時間僅剩16天，經歷這漫長的準備期，孩子總會出現疲憊感，為了支持孩子堅持到最後，常在黑板寫些鼓勵話語....</div>
<div class="draft-block draft--p left">3月16日我的學生幫我慶生，我把願望給了他們：「但願你們都能進入目標學校」，而這份熱情在教室裡的確一直發酵著，我感覺到孩子們的努力，但畢竟挫折不會因為熱情而消失，題本上的對錯總會干擾著情緒，孩子有時會因為錯誤率而些許惶恐，所以鼓勵的文字就會落在黑板的角落：「不要為了題目做錯而恐慌，這些錯誤將使你避開會考的失誤...」或是「當你失去了熱情，同時也葬送了天賦...」等</div>
<div class="draft-block draft--p left">陪孩子們讀書的時間，除了為他們解答數理的觀念，與簡短的個別談話外，我將自己寫過「819鬧鬧區」重新閱讀一次，想起自己有那麼一陣子是喜歡上寫作，因此我體悟到這陣子對曾經的熱情冷了，於是鼓勵孩子的同時，也反芻自己。</div>
<div class="draft-block draft--p left">感謝同事慧珍介紹這個園地...</div>
<div class="draft-block draft--p left">我希望重拾回自己的熱情，除了寫作之外，還有曾經津津樂道的迷戀</div>
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<p>我的學生進入會考考場的時間僅剩16天，經歷這漫長的準備期，孩子總會出現疲憊感，為了支持孩子堅持到最後，常在黑板寫些鼓勵話語....</p>
<p>3月16日我的學生幫我慶生，我把願望給了他們：「但願你們都能進入目標學校」，而這份熱情在教室裡的確一直發酵著，我感覺到孩子們的努力，但畢竟挫折不會因為熱情而消失，題本上的對錯總會干擾著情緒，孩子有時會因為錯誤率而些許惶恐，所以鼓勵的文字就會落在黑板的角落：「不要為了題目做錯而恐慌，這些錯誤將使你避開會考的失誤...」或是「當你失去了熱情，同時也葬送了天賦...」等</p>
<p>陪孩子們讀書的時間，除了為他們解答數理的觀念，與簡短的個別談話外，我將自己寫過「819鬧鬧區」重新閱讀一次，想起自己有那麼一陣子是喜歡上寫作，因此我體悟到這陣子對曾經的熱情冷了，於是鼓勵孩子的同時，也反芻自己。</p>
<p>感謝同事慧珍介紹這個園地...</p>
<p>我希望重拾回自己的熱情，除了寫作之外，還有曾經津津樂道的迷戀</p>
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我的學生進入會考考場的時間僅剩16天，經歷這漫長的準備期，孩子總會出現疲憊感，為了支持孩子堅持到最後，常在黑板寫些鼓勵話語....

3月16日我的學生幫我慶生，我把願望給了他們：「但願你們都能進入目標學校」，而這份熱情在教室裡的確一直發酵著，我感覺到孩子們的努力，但畢竟挫折不會因為熱情而消失，題本上的對錯總會干擾著情緒，孩子有時會因為錯誤率而些許惶恐，所以鼓勵的文字就會落在黑板的角落：「不要為了題目做錯而恐慌，這些錯誤將使你避開會考的失誤...」或是「當你失去了熱情，同時也葬送了天賦...」等

陪孩子們讀書的時間，除了為他們解答數理的觀念，與簡短的個別談話外，我將自己寫過「819鬧鬧區」重新閱讀一次，想起自己有那麼一陣子是喜歡上寫作，因此我體悟到這陣子對曾經的熱情冷了，於是鼓勵孩子的同時，也反芻自己。

我希望重拾回自己的熱情，除了寫作之外，還有曾經津津樂道的迷戀

當我失去了熱情，同時也葬送了天賦