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前幾天是世界不打小孩日，可愛的衛服部總柴悉心叮嚀各位把麻不要打小孩，但小孩就是講也講不聽啊，用「打」是最快能看到顯著效果的方式，小孩立刻就不會再做同樣的事情了，還有什麼比「打」更有效的方式嗎？
腦寶到1y4m了，這幾次腦媽偶爾會收到托嬰中心的老師說「腦寶最近會開始出現打人的狀況囉」、「腦寶會拿玩具用同學，老師會說手是用來玩玩具的，不是來打同學的」。
☝請問：各位媽咪聽到會怎麼做呢？我知道有些家庭的作法是，如果看到小朋友開始狂打、亂踢就會伸出小朋友的手，然後小打一下，並說「我打你會不會痛？會痛，是不是，那你為什麼要打人家？」
😱😱😱
請各位爸比媽咪不要再這麼做了！！！這麼做根本不會讓小孩停止打打。
【#這年紀的大腦發生什麼事呢？】
常聽到人家說「2歲是貓狗都嫌的年紀」，這是因為 #3歲以前的小孩是沒有自我情緒控制的能力（self emotional regulation ），這時候他們的大腦在情緒這個區塊發展的非常活躍，而且正在快速發展自主意識（現在可以自己走、跑、有簡單的肢體控制力了），但無奈的是其他功能又還沒發育完全（如，抑制力、決策力、語言力、理解力等），因此小孩覺得「我想要」就希望是立即拿到，就算父母講多少的大道理，小孩還是不理解，所以就直接哭鬧。
而發展「自我情緒自制能力」的關鍵，其實是在於3歲前的「#共同情緒控制力」(emotional co-regulation)，意思就是「#與父母的互動」。
共同控制力最註明的舉例就是打網球。譬如，當你看到對手將球打過來，你的反應，有可能是模仿同個球技、但也有可能依照你以前的經驗與現在的能力做出的回擊，而這一來一往的擊球都建立在對手上一發的表現。
#親子互動 就是如此。孩子碰到一件事情的處理方式，可能是 #模仿，也可能是依照先前的 #經驗 與本次的感覺讓他做出 #符合他現在能力範圍 的動作，也可能是依據你剛剛的表現。
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所以啦！如果把麻遇到小朋友做錯事情就打他，但他這個階段的大腦無法處理太複雜的理解能力、只能用情緒反應的話，他以後可能也只會用「#打」來解決事情。更重要的事，長期追蹤實驗發現，這樣的小孩將來的自我情緒控制就會很差，而且會影響未來的 #問題解決能力、#學業較差、#合作互動能力也較差。
☝回到問題，該如何回應老師呢？
可以回說：「腦寶正在經歷hitting stage，所以會打打是很正常的喔~」（誤）
沒有啦，開玩笑的！！這樣應該會被老師白眼吧😆😆
我只是想和各位媽咪說，如果收到這樣的評語真的不要緊張，因為這就是 #幼兒發展的階段，雖然會辛苦爸媽、老師，但如果我們身為父母與老師能給予正確的回應方式，也能幫助到孩子未來的 #情緒控管能力。
【#腦媽分享】
遇到這樣的情況該怎麼辦呢？腦媽分享幾種方式，看看你們家寶貝吃不吃這套囉~
1. 轉移注意力
2. 帶他去打可以打的東西，如鼓、枕頭
3. 轉成拍拍手
4. 溫柔的帶離這個地方，然後跟他簡單說明，再抱抱他
5. 情境允許的話，可以用搞笑的方式讓孩子大笑
我相信，只要父母願意花時間多想，一定能想到比#打罵小孩厲害的方式喔！你們家怎麼面對這種問題呢？歡迎和腦媽分享喔 ：）
▌關於大腦媽媽 ▌
FB：https://www.facebook.com/brainymamaedu
（兒童認知心理學科學家 + 媽媽）的綜合體
畢業於認知神經科學所，曾於澳洲Marcs Institute for Brain and Development的寶寶研究室（Baby Lab）擔任交換研究人員，研究寶寶大腦的聽覺與語言發展。曾於視覺藝術研究所進修，並修習藝術治療、創作、幼兒玩具設計與研究。即將前往紐西蘭奧克蘭大學早期學習實驗室（Early Learning Lab, Auckland）修習博士學位。
