#15 2020/08/16
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
香蕉皮可以吃啊，吃完會烙賽而已。
我的學生漢神是很有創意的小先生。我尊稱他為先生，因為他泉湧的文思會出現在他的翻譯當中。所以他偶而亂亂來的小詩，也會成為我們接龍的練習。這些教室裡的會心一笑，都是小朋友微妙的邏輯，我不會制止，反而是讚佩～
昨天我們吃香蕉，邊吃有人邊說，「啊！香蕉皮可以吃嗎？」 漢神先生白眼道：「什麼問題啊！吼喲！香蕉皮可以吃啊，吃完會烙賽而已。」然後他一開始就停不下來了： 「釘子可以吃啊，吃完會胃穿孔而已！ 電線可以吃啊，吃完大便會有一條線而已。」 哈哈哈。 我笑了，我說，「是啊，Andy可以吃啊，牙齒要比較用力而已（Andy是肌肉結實的小紳士）。」 漢神先生接力： 「Mars可以吃啊，要被抓去關而已。 Timmy可以吃啊，要吐比較多骨頭而已。」
就這樣吱吱咯咯的玩下去。後來我們的結論是，人應該不好吃，還是吃別的好了。
〈常常有人問我，孩子的創意怎麼培養？〉
創意無法培養，不要給予限制，就是在培養。
我會聽到有師長在剛剛那段烙賽對話旁邊碎碎念說，「怎麼可以這樣允許他們亂說話？」 喔。我想，這就是我欣賞孩子的地方吧？
孩子活在處處有限制，處處不成文的規定，被捆在一個框架中綁手綁腳，孩子同時也被給予有限的字詞選擇，在這狀況下，再要求孩子在參加任何比賽的時候，發揮師長們想要看到的光彩迷人驚奇ideas，兩件事是多麼的悖離呀！讀過教育心理學，腦科學的人都能告訴你，目前的教育體制給予孩子的大多是知識囤積，沒有把開放的空間和創造力素材交給他們去探索呀～
期待吧！等我們家漢神小先生後續的翻譯喔。會放上來的呢～
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
我們跟著孫悟空到老師休息室報到，開了門，
裏面還算乾淨，看來是有人定時打掃的，不過大串的香蕉跟各式各樣的水果，還是讓我大開眼界。
孫悟空坐了下來，先看向我，「你這狻猊小子，嘴挺甜的啊，你說說，哪想來的這稱號。」
我瞄瞄他的臉色，看起來很不錯的樣子啊⋯果然，千穿萬穿，馬屁不穿⋯
我當然一五一十
桌上這香蕉，午餐水果。
娃拿給我，說：「這是香蕉嗎？怎麼長得這麼奇怪？」
我說，哪有啥奇怪的？
「香蕉應該要彎的啊......」
說著，他另手拿了一根彎刀型的香蕉給我瞧。
沒錯！他就是像拿鐮刀一樣的握著香蕉。
我說，世上百百種人，當然也會有不彎的香蕉，很正常吧。
「可是這樣很奇怪，搞不
「芭芭芭芭芭娜娜！香蕉香蕉香蕉香蕉！」
這是一篇，從頭到尾都是香蕉的日誌，香蕉的皮和亮語一樣是黃色的！黑掉的香蕉和亮語的木馬一樣是黑色的！嘿嘿嘿，我究竟在寫些什麼呢？
小高一，還在適應及認識學校老師們。
某日進某班，
某生突然向我問起，"上一節課"的那位老師的一些事。
但學生的問題是：「那個老師他是不是很喜歡吃檸檬？」
就在我納悶此話的同時，
學生接著說：「因為他剛才跟我們講話的口氣，真的好酸哦。」
#「好酸哦」，有時是口中的味覺，有時是鼻腔中的「
童三心得 @ 2023 10/28 〔蕃薯 北極熊班〕
有位小可愛，鋸柴時拿柴刀亂砍竹子。屢勸不聽後，將其帶到旁邊嚴肅地問：「為什麼不能這樣做？」小可愛答得出來，表示他知道自己剛剛在做不對的事。和小可愛約定後，小可愛答應不再亂使用工具。不多後，小可愛拿起竹子亂揮，制止後沒多久，小可愛站到大家在鋸柴
孩子吃飯總是虎頭蛇尾，最後只好由我這個老媽子一口一口餵進他們的嘴，可是心中實在很不願意，動手拿湯匙挖飯、放進嘴裡，這是手部精細動作的訓練，所以為了要讓他們全程自己吃飯，也是費煞腦筋。
在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
我們跟著孫悟空到老師休息室報到，開了門，
裏面還算乾淨，看來是有人定時打掃的，不過大串的香蕉跟各式各樣的水果，還是讓我大開眼界。
孫悟空坐了下來，先看向我，「你這狻猊小子，嘴挺甜的啊，你說說，哪想來的這稱號。」
我瞄瞄他的臉色，看起來很不錯的樣子啊⋯果然，千穿萬穿，馬屁不穿⋯
我當然一五一十
桌上這香蕉，午餐水果。
娃拿給我，說：「這是香蕉嗎？怎麼長得這麼奇怪？」
我說，哪有啥奇怪的？
「香蕉應該要彎的啊......」
說著，他另手拿了一根彎刀型的香蕉給我瞧。
沒錯！他就是像拿鐮刀一樣的握著香蕉。
我說，世上百百種人，當然也會有不彎的香蕉，很正常吧。
「可是這樣很奇怪，搞不
「芭芭芭芭芭娜娜！香蕉香蕉香蕉香蕉！」
這是一篇，從頭到尾都是香蕉的日誌，香蕉的皮和亮語一樣是黃色的！黑掉的香蕉和亮語的木馬一樣是黑色的！嘿嘿嘿，我究竟在寫些什麼呢？
小高一，還在適應及認識學校老師們。
某日進某班，
某生突然向我問起，"上一節課"的那位老師的一些事。
但學生的問題是：「那個老師他是不是很喜歡吃檸檬？」
就在我納悶此話的同時，
學生接著說：「因為他剛才跟我們講話的口氣，真的好酸哦。」
#「好酸哦」，有時是口中的味覺，有時是鼻腔中的「
童三心得 @ 2023 10/28 〔蕃薯 北極熊班〕
有位小可愛，鋸柴時拿柴刀亂砍竹子。屢勸不聽後，將其帶到旁邊嚴肅地問：「為什麼不能這樣做？」小可愛答得出來，表示他知道自己剛剛在做不對的事。和小可愛約定後，小可愛答應不再亂使用工具。不多後，小可愛拿起竹子亂揮，制止後沒多久，小可愛站到大家在鋸柴
孩子吃飯總是虎頭蛇尾，最後只好由我這個老媽子一口一口餵進他們的嘴，可是心中實在很不願意，動手拿湯匙挖飯、放進嘴裡，這是手部精細動作的訓練，所以為了要讓他們全程自己吃飯，也是費煞腦筋。