不知怎麼了！下午，我連上二個社會組高三班的公民課，都有男學生不約而同提到『蘿莉控』這怪怪的名詞。
倒不是『蘿莉控』這名詞令我感覺有點怪，而是二個班的學生聽見『蘿莉控』這三個字，立即引發搔動並瞎起鬨外，還指名道姓該班某些男生就是『蘿莉控』，讓我覺得怪也有點不解。
『蘿莉控』起因於某班女學生在我辦公室的書架上，看見了三本不同出版社的『變態心理學』；另一班則是講解第四次社會科模擬考之『次文化』考題。某女學生好奇問：「崔老師，你沒事怎會看『變態心理學』的書啊！一次還看了三本，這都是怎樣的書呢？有哪些大學校系會念得到『變態心理學』啊。」
另一班則是某男學生在我舉例『青少年次文化』特徵時，脫口而出：「崔老師，經由您的精闢講解(表情十分狗腿)！我完全懂『青少年次文化』了，『蘿莉控』就是流行於『青少年次文化』的用語之一，所以LKK的你肯定不知什麼是『蘿莉控』。」
面對女學生突如其來的提問，我笑嘻嘻地說：「只要大學念心理系、社會工作系、諮商輔導學系……，都有可能會修習或必須修『變態心理學』，剛貴班提到『蘿莉控』便可能是『變態心理學』所謂的『戀童癖』喔。 」
面對另一班某男同學，我故意板起臉孔來說：「我可是宇宙超級無敵公民男神(經)崔老師來著的，怎能？怎會不知呢？『控』就是對某人事物特別的喜歡，甚至是到了迷戀的程度；『蘿莉』其實是『蘿莉塔(Lolita)』，指的是12歲到16歲身形瘦小的小女生，因此『蘿莉控』就有可能是『戀童癖』喔。」
二班同學在不同的時空裡興致勃勃與議論紛紛，我笑著說：「欲深入了解『蘿莉控』大學第一志願就填心理系、社會工作系、諮商輔導學系……吧，就可以跟我一樣好好研讀『變態心理學』，說不定日後師生還可以討論與切磋喔。」
語畢，同學們仍是議論紛紛，為了趕緊拉回授課的主題，我刻意講了個不是笑話的笑話，其實我的用意是要學生牢記『變態』的英文單字，並增強日後念大學心理學相關校系的意念。
我自問自答：「同學們，有誰知『變態心理學(Abnormal psychology)』的『變態』英文怎寫?各位不知道很正常啊！我來說就是abnormal 啊。」
我接續說：「大家都知道normal是師範(學校)或正常的意思，但貴班也有位名叫normal的男同學，他實在太不乖了！竟然不偷看我放在辦公桌書架上的『變態心理學』，卻偷喝我的早餐統X『AB優酪乳』。就這樣一喝！他就由normal變成abnormal，也就是『變態』了，各位同學若不信的話！可以馬上查英文字典，看我說的有沒有錯。」
數秒鐘後，全班同學的表情皆是不以為然，想揭穿我是否又在瞎掰與胡扯，果真有部分同學立即用手機查『變態』的英文，還真的就是abnormal喔。
回授課的主題前，我自崔(吹)自擂地說：「上公民課很超值吧！不但可以認識心理學相關知識，還可以把英文給學好……。」語畢，台下學生們噓聲與笑聲不斷。
崔大媽小提示：
蘿莉塔(Lolita)：
是俄國小說家作者納博可夫(Vladimir Nabokov)所寫的小說<蘿莉塔>，小說內容敘述40歲男主角杭伯特，他幼年時對同伴的迷戀，以致影響他成人的戀愛觀。
杭伯特特別對發育未成熟的少女有著迷戀與癖好，之後與年僅12歲的女童蘿莉塔有了『忘年』也『不倫』的戀情。
