最近校園頻傳自殺意外事件,搞得全國各間學校教職員工生都人心惶惶。
教師和職員擔心學生受到新聞媒體的影響,也跟著效仿自殺;而受苦中的學生,渴望被看見自己的痛苦,並渴望得到他人的協助,得以解脫痛苦。
在這過程中,學校的輔導人員被賦予重要的任務,不只有防止學生自殺,還要協助培訓學校的教師、職員和同學,共同成為自殺防治守門人,以防止憾事發生。
前幾天,在同儕督導的過程中,有一位新同仁提到在下班時間過後,有同學來說:「想結束一切。」
同仁嗅到了自殺企圖的意味,很想詢問結束一切,是否指的就是自殺?但卻又擔心如果詢問,是否就會鼓勵對方自殺?或是讓對方自殺的想法更為堅定呢?
事實上是,自殺的想法早已存在。當他們想向他人訴說自己的感覺與害怕時,卻不予理睬,他們更會覺得自己無人在乎。
《自殺防治守門人:理論與實務》的作者林綺雲教授,她是教育部生命教育中心的執行長,她認為這是自殺的迷思,其實談論自殺並不會灌輸他們自殺的想法,反而有助於釐清困擾的問題癥結,協助他們面對或解決問題。
閱讀行動:關懷你周遭的人,也關懷自己。
提供三個小撇步,不成為親友的壓力源,而是溫柔且堅定支持系統。
一、少點批評與評論:無論評論誰,只要是人,就很容易對號入座,拿來自我批評,因此少點批評,就少點自責;少點評論,就少點自卑。
二、多點溫暖與陪伴:我們可以不用認同親友的想法,也不用接納親友的想法,但我們可以多點溫暖,就多點支持;多點陪伴,就多點安心。
三、照顧與疼愛自己:成為別人的守護天使之前,得先守護自己啊!多照顧自己,也多疼愛自己,先保護好自己,其他的一切再說!
同場加映 — 韓劇《產後調理院》:即使成為母親,也別忘了照顧自己的需求。
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胡瑋婷諮商心理師的療心話。
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