#停課不停學 第三天
學生們使用線上教學進入第三天，一開始使用器材的新鮮感正逐漸消退中、會在背景中出現的四角褲「意外驚喜」也隨著使用逐漸上手，發生的機率越來越低。這個時候，老師們可能又有新的煩惱：該怎麼維持住學生的注意力。
這幾天有許多同業工會分享了許多點名的方法、測試有沒有分心的無聲手勢......，說真的，一天兩天可能還行，但是，我們至少有八天，不要把自己、學生搞得這麼緊張(更何況如果身旁有一個以上的小朋友要照應，焦慮指數會更高)。線上教學與實體教學的差異在哪？是不是一定要將實體教學的模式搬到線上教學來？就拿最多人分享、選用軟體的重要考量──視訊直播來說，堅持要視訊直播的原因是什麼？如果此時您想到的第一件事是「可以看到學生」、「點名」，個人覺得視訊鏡頭可以關掉了。線上教學的功能如此多、能夠編輯、拉入的連結素材何其多，何必執著於視訊直播，甚至為此而去訂購一堆高級器材、弄得自己像直播主？
(謎之音：這段話有點酸，會被退粉喔)
不要如同實體教學大家同關在一個教室內那樣，想著要把一節四、五十分鐘的線上課程都塞滿。分組討論、閱讀分析、資料搜尋與統整......這個時候不正是實驗 #新課綱 「#自動好」、#閱讀與表達、#探究與實作 的好機會嗎？老師不是「資訊的傳遞者」，應該是「關鍵字引導者」，資訊都在雲端、網路上，只要關鍵字正確，就找得到，我們所做的，就如博物館的導覽員，引領觀眾入門如何去使用博物館，至於看到什麼、會特別關注什麼，那就是一生一課表、生涯探索，自主學習、各自體會。
而且目前只有八天，就算學生進度落後也不會落後到哪去。留得青山在，不怕沒柴燒，不要這八天就把自己燃燒殆盡了。
#防疫不停學 #線上教學 #厭世教師
#老夫的鏡頭是用衣架_不銹鋼鐵夾當手機腳架用
