疫情衝擊下的ADHD

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自從國內疫情開始嚴竣後,隨之教育部也發佈自5月19日開始停課不停學,一波波的疫情衝擊之下復課日一延再延,線上課程也上得火熱,學生們只需要在家有設備即可上線學習,充份的讓多媒體學習效果發揮得淋漓盡致,但是有一群人被遺忘了。
注意力不足過動症(ADHD),這類型的孩子們在學習上原本就相對落後,先天上的障礙導致不專心、組織力不佳、衝動、坐不住…等等,最後影響學習、人際關係、社會交際與自尊,很可惜的是存在的問題並不會被有效的正視,缺乏了更多有效率的方案來幫助他們在家學習,因材施教不就是這些孩子們正需要的。
是否應該想想特殊的孩子們需要的是什麼樣的學習模式與環境呢?!在學校上課是學校責任,而在家上課則是家長應該顧及的責任,改變不了的是教育體制,但是方法卻是多變的,教育本應該就是互相配合才會讓孩子們有所成長。
我是ADHD的家長,我家有個過兒,他不嚴重只是不專心,經由線上課程時發現了很多問題,孩子的專注力問題、學習困難…等等!很多事都是需要家長在旁,關於課程的協助隨著年級愈高困難度更增,能幫的愈來愈有限,換之是教導如何使用網路搜尋問題的解決方式,正規的課程上大多是難以理解,很遺憾的是教育端並未關注到這群屬於零界點的弱勢孩子們,只能融合到一般生的班級裡。
在線上學習裡我們可預見的是坐立難安,是無法理解課程的焦躁不安,是一連串的打擊,在課程之外再額外安排一些可以放鬆、專心、愉快的活動,或許可以讓他們在這疫情衝擊下減少更多的學習傷害。
找到方法幫助他們,用更有耐心的方式去陪伴,不管時間多長,不管路有多辛苦與阻礙,堅持是唯一的信念。
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淺談ADHD,過兒也會有自己的一片天
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