自從國內疫情開始嚴竣後，隨之教育部也發佈自5月19日開始停課不停學，一波波的疫情衝擊之下復課日一延再延，線上課程也上得火熱，學生們只需要在家有設備即可上線學習，充份的讓多媒體學習效果發揮得淋漓盡致，但是有一群人被遺忘了。
注意力不足過動症(ADHD)，這類型的孩子們在學習上原本就相對落後，先天上的障礙導致不專心、組織力不佳、衝動、坐不住…等等，最後影響學習、人際關係、社會交際與自尊，很可惜的是存在的問題並不會被有效的正視，缺乏了更多有效率的方案來幫助他們在家學習，因材施教不就是這些孩子們正需要的。
是否應該想想特殊的孩子們需要的是什麼樣的學習模式與環境呢？！在學校上課是學校責任，而在家上課則是家長應該顧及的責任，改變不了的是教育體制，但是方法卻是多變的，教育本應該就是互相配合才會讓孩子們有所成長。
我是ADHD的家長，我家有個過兒，他不嚴重只是不專心，經由線上課程時發現了很多問題，孩子的專注力問題、學習困難…等等！很多事都是需要家長在旁，關於課程的協助隨著年級愈高困難度更增，能幫的愈來愈有限，換之是教導如何使用網路搜尋問題的解決方式，正規的課程上大多是難以理解，很遺憾的是教育端並未關注到這群屬於零界點的弱勢孩子們，只能融合到一般生的班級裡。
在線上學習裡我們可預見的是坐立難安，是無法理解課程的焦躁不安，是一連串的打擊，在課程之外再額外安排一些可以放鬆、專心、愉快的活動，或許可以讓他們在這疫情衝擊下減少更多的學習傷害。
找到方法幫助他們，用更有耐心的方式去陪伴，不管時間多長，不管路有多辛苦與阻礙，堅持是唯一的信念。
