10-學期初第一堂課

通常無論是家政或英文，我的第一節課都是講解規定…而不是 進課

因為把規定都給講解好，充分溝通完，之後一整個學期才好上課…

當然，規定大部份是我自己訂的，不過如果學生有意見，也會請他們表達

而且就只有這第一節課可以要說出來，因為規定一旦訂下去了，大家就遵守

至於我的上課規定，很簡單，只有七個字：準時、乾淨、有禮貌

已經忘了是多久前自己訂下的規矩，但七個字簡單易懂，而且我會做延伸講解

所有人在我進到教室前，就要靜下心來，準備上課。我的上課時間是「上課鐘聲響完」，就是上課時間開始。或許老師還沒到班，但是會請小老師帶全班唸課文、唸講義。總之，在老師到班之前，就要收心準備上課囉！我也會從上課鐘響完，才開始從辦公室走到教室去…這中間的一小段時間，其實就是為了訓練學生們獨立、自己遵守規矩、以及訓練小老師及班上的默契！萬一我到班後，還有學生沒在位子上，或是在分心，則視為不準時上課，則會請他們在下課後留下來…然後被其他老師們叫去執行任務的/處罰的，則一律在下課後留下來，跟我到辨公室「約會」時，再說清楚。也由於我每次的班級數都很多，家政的話，一週是19個班起跳；英文的話，一週是4僤班起跳，所以「交作業準時」這件事，是我非常重視的。不能提早交，也不能延後交，就是要那個時候交，當場交給我的小老師，統一登記好，我收下才算數！我不接受遲交然後學生放桌上，因為這樣作業會很容易消失不見，但又沒人可作證的情況下，我是該給分？還是不給分？為了避免掉這個麻煩，所以作業一律準時交。

心裡乾淨很簡單，就是上課要專心，只能專注在我這一科，無論家政或英文都一樣。至於嘴巴也要放乾淨，則是因為這年紀的孩子們，太容易出口成髒而不自知。因此，我會請他們開始去調整他們說髒話的習慣！因為說出來的話，就代表這個人的氣質。當然，髒話可不可以說，當然可以，尤其是在很生氣/很不爽的情況下，說髒話真是非常的抒壓；但是除了說髒話之外，是不是還有其他變通的辦法，來疏導流動不好的情緒的呢？所以我會請他們說跟上課有關的事，萬一說了髒話，請他們自己挑選，看是要掌嘴？還是要表演他說講出來的那句話？

掌嘴很簡單，自己掌自己的嘴，代表有覺知到自己說錯話了。左右各一下，不用太大力-因為太大力，老師會心疼。我的目的是調整他們的習慣，而不是處罰。萬一覺得掌嘴太丟臉了，可以選擇另一種方式：表演。我常說我要挖掘出下一個明日之星，下一個陳漢典，所以我會請他們表演他們說的那句話，或那個名詞/動詞！譬如說：他們如果說了「芭樂」，但整句其實是「香蕉你個大芭樂」，只是距離老師比較遠一些，所以老師只聽到芭樂，像這個我也會請他們掌嘴…學生們剛開始會裝傻，說：「老師，芭樂不是髒話，為什麼也要掌嘴？」

我說：「雖然不是髒話，但這不是我今天上課的重心，也就是岔開話題了…而且我怎麼知道是不是還有我沒聽到的部份？所以掌嘴跟表演，請自己選一個！」

學生通常會再問：「老師，芭樂要怎麼表演？」

我說：「很簡單啊，你就表演一下什麼是珍珠芭樂、紅心芭樂、土芭樂、牛奶芭樂？反正有幾種芭樂，你就表演幾種！」

學生通常這時候就會說：「啊！我還是掌嘴好了！」

最主要的目的，還是要拉回他們上課的專注力啦！上課的話題可以出去，但是要記得回來…上課難免分心，但要知道分寸；讓學生知道老師的界線是非常重要的！否則他們一直挑戰老師的底限，造成師生的對立，實在是很浪費時間的。

這個規定雖然看起來有點刻意，尤其是加分的部分，但我覺得這實在是太有用的習慣了，所以也還是要求他們，在學校裡面看到我，要跟我打招呼！(至於在學校外面，就不用這樣。因為老師往往穿得比較隨意…所以在外面：譬如說電影院、賣場、公園等等，是可以不用刻意打招呼的。)想當年我就是因為被誤認臭臉，所以才沒考上教甄的呀；先跟他們分享我所遭受的壞處。

再來是因為學生們有時候過於害羞，而導致他們不敢打招呼，就算想打招呼，好像也讓人覺得怪怪的。但我因為要鼓勵他們去養成表達的習慣，所以從日常生活就得開始做起，而且也讓他們知道：「我喜歡被學生打招呼。」我認為這習慣很好，而且也可能在無形中，為他們帶來他們的貴人；加上我的班級數通常很多，學生更多，所以我也是藉由這個方式，盡可能迅速地把學生名字給記下來，早點對班級經營有掌控力。當然，還是有人不打招呼，但這個我是不強求的，畢竟每個人還是有他們自己選擇的自由，但是我就是鼓勵他們去表達/打招呼。

通常講完這三個規定，就過了半節課了。接下來還有學期分數如何分配？以及上課必帶的物品，這些也都講好了，我的第一節課才算是正式完結了。

✔學期分數分配：
1.平常成績30% 2.作品成績/小考平均40% 3.家政本/英文本30%

✔上課必帶的物品：
1.課本 2.兩支筆：紅色/藍色(藍色標普通，紅色標比較重要) 3.家政本/英文本

至於家政本/ 英文本，如何製作…因為有點冗長…就下回分曉了

to be continued....