在碎碎念中帶著溫暖的教師——梁桂禎老師

作者：鄭程洵

她在學校是一位全能型的導師，而在家中也一樣，是個負責任的好母親。沒錯，她就是梁桂禎老師，或者是眾人皆知的「菲菲老師」。

由於菲菲老師一直以來都對於「教育」都很有自己的看法以及理念，首先老師觀察到台灣的教育方法：雖然表面上說有許多改變，（例如有眾多的人士喊著教改，和新的課綱，加上十二年國教等。）但是其實現在學生讀的教材內容跟老師在學生時期讀的幾乎是一模一樣的。這樣的情況讓老師懷疑，現在的孩子們在未來要面對的世界，是與老師們現在面對的世界時完全不一樣的，怎麼可以使用舊的知識來教育現在的學生們呢？ 也就是這個想法使老師踏上教育之路，並創辦「禎習私塾」這個工作室。

雖然創立成功，但是菲菲老師在做這一份工作時是遇到了許多的困難以及瓶頸。雖然「禎習私塾」是老師的理念，但是無可否認的，這也是老師的職業，因此會需要經濟來源，也就會帶來一些相關的行政工作：比如每個月定期跟家長們收錢，紀錄將錢支出到哪裡去。

有時老師也會邀請其他領域的教師來講課，讓學生們學習到更多的知識，可是邀請其他的講師來，必然也要給那些講師費用。但是最辛苦的地方是，所有會在學校會發生的種種事務，例如燈泡壞掉，網路斷線，學生受傷或吵架，都是菲菲老師一個人要處理的。也因為學生每天都會來工作室，所以老師絕對不能生病，也更不能請假。因為這樣，老師有整整四年多除了過年都沒有休假過。

除了「禎習私塾」的種種挑戰，這段時間老師也把握了空閒時間持續學習。星期一到星期五老師都會在「禎習私塾」的教室裡頭，然後星期六到星期日，就會在政大（國立政治大學）或是輔大（天主教輔仁大學）上課唸書。這也是老師印象最深刻及最辛苦的事。

而當時老師在政大唸書，政大有實習課，所以老師當時就選擇了來無界塾實習。來實習時剛剛好遇到是二屆的學生們剛進來無界塾，也就等於菲菲老師是與無界塾第二屆的學生一起進入無界塾的。

菲菲老師很喜歡老師們之間彼此互相的照顧的感覺，講得白一點，老師就是一個很標準的群體動物，所以會特別的享受一個團隊共同完成一件事的感覺及過程，也因為這樣，菲菲老師也更想要給她的學生們營造這樣的感覺，想要讓她的學生們一群人共同的為一個目標去努力，克服中間所會有的困難，然後最終達到目標，得到或許會是一輩子難忘的喜悅感。

另外一個比較少人知道的經歷，菲菲老師曾經在凱菲時尚工作室工作過，也算是老師的人生當中一個比較特別的經驗，因為這個工作室其實是關於彩妝的工作室。

菲菲老師在凱菲時尚工作室是擔任「顧問」。意思是說，老師會去幫工作室裡的彩妝師們上課，例如保養的知識內容，或者是保養品的製作等。而這些彩妝師之所以會需要這樣的知識的原因，是因為他們每天都要面對各式各樣不同的客戶：從網紅到藝人，什麼樣的客戶都會有。而這些人的工作內容就是要幫客戶們整理跟化妝，但是最大的困難點在於化妝師們沒有辦法事先知道客戶的皮膚是怎樣的，有可能今天他的客戶皮膚品質很差，滿臉坑坑疤疤，跟月球表面一樣，或是痘痘長滿臉。可是化妝師的工作就是要在短時間內，幫他的客戶畫出一個很完美的妝，好讓他可以很完美的在鏡頭前面呈現。要在這種時間壓力下，可能是對第一次見面的人的皮膚，進行急救，就必須要有快速的急救技巧，也就是皮膚保養的知識。

菲菲老師有一段時間就在這個工作室幫化妝師們補習皮膚保養跟化妝的知識，也甚至教了化妝師們一些能在短時間內，用手邊現有的基礎化妝材料來進行對他們的服務對象的急救，而且是在短時間內就會有很明顯的成效。

以上就是目前菲菲老師在工作上的經驗及想法，可以從中得知說老師的工作經驗真的非常的豐富，從當化妝師的顧問到學習工作室的創辦人，最終來無界塾擔任三屆的班級導師以及數學教師。非常欣賞老師為了支持自己的教育理念，硬著頭皮堅持下去的這份精神。

在2020年初時，台灣疫情爆發，導致所有的學校都必須停課，但是無界塾並沒有因此就放棄，反而開始了「視訊上課」，就這樣進行了幾個月。幸好，2020年5月時，台灣正式解封，恢復實體上課。

但是今年5月時，疫情再度爆發，又再必須重演去年的鬧劇，這樣總共加起來，學校已經經歷兩次的視訊上課經驗了。這難免會讓我們好奇說當學校的老師們在今年5月時聽到說要再度開始視訊上課的想法會是什麼？

我們的主角；菲菲老師，在聽到這個消息時，第一個反應就是下班之後，立馬感到信義區的蘋果專賣店，將所有該買的配備給都買一買。在當天老師可是噴了大錢，痛心地買下了iPad、Airpods Pro以及Apple Pencil，在分享的時候也感覺得到那天老師的錢包非常的「痛」。雖然花錢的那一天辛苦了一下，但是老師也不後悔這個決定，因為也是多虧了這些工具才能使老師能順利的執行視訊上課，畢竟今年視訊上課的時間跟去年比起來真的長了非常多，所以真的會很頻繁的使用到這些配備。另外一個原因是，上學期數學課上到的單元是非常需要圖像呈現的，所以老師會需要手寫，好讓學生們看得比較清楚，也讓線上上課的過程更加的順利。

但是就算擁有這些配備，讓視訊上課變輕鬆了，老師還是會選擇實體上課，因為老師終究比較享受跟學生實體面對面的感覺。雖然以教師的身份來說，是沒有太大的困擾的。但是唯一的遺憾還是無法很直接的跟學生實體見面。

而且有的時候，學生們在鏡頭的另一端不一定是在認真上課，而是在做跟課堂不相關的事物。而發生這種事情時，老師就必須要自己調整心態，對自己說：「我已經盡力了，而那個不想要上課的學生我就 Let it go 吧！」。但有時老師就無法將那顆心給放下，會注意學繩們在視訊中的眼神或臉部表情是否有不對勁 ，老師就拼命地想要將那位分心的學生給叫回來，但是隔著螢幕，老師最多也只能做到這個地步，所以若是老師無法將那個學生給叫回來，就會感到很焦慮，會自己開始算這一堂課到底有多少個學生沒有上到。

雖然菲菲老師說視訊上課對她而言並沒有太大的困擾，但是對老師的生活來是有一定程度的影響的。因為實體上課時，老師可以藉由場域來分配她的時間，像是如果老師在家的話，老師就會做家裡的事，而在學校的話，就會專心處理學校的事物。但是視訊上課之後，老師就沒辦法用區域來分配自己的時間了。例如說老師早上要幫自己的家人做早餐，然後忙到時間快到時，又馬上衝到電腦前，準備要上線了。但是老師可能還沒整理好自己，所以就不太敢開鏡頭，可是只要老師不開鏡頭，學生們自然就也會跟著不開鏡頭，這樣就導致說老師只能靜快的將自己給整理好，並開始正常的與學生們問候加上點名。

因為時間點的切換實在是太快，太混亂了，就使老師當師有些許的煩躁。時常老師就必須在一個轉頭的剎那間瞬間切換身份，並且要做的事情是完全不同的。這個狀況一直持續到六月，大約是兩周的時間，老師才能慢慢地適應過來，而且也都跟家人商量好家裡的各種規範了，才能逐漸地融入視訊上課的節奏。

學生們雖然認為說視訊上課會比實體上課來的還要輕鬆，因為少了通車以及跑班的混亂，但是大多數的老師們並不是這樣的，他們都有自己的家庭要照顧。這樣也讓我們得知了老師們無論是實體上課還是視訊上課，雖然辛苦在不同的地方，但都是還非常辛苦的。

菲菲老師在「教育」待了好長一段時間是大家都知道的，但是老師對於自己所待在了那麼久的領域到底是有甚麼樣的看法呢?

雖然菲菲老師現在是在一個體制外的學校工作，但其實老師也是覺得體制內的教育也是有它的優點所在，比如說它是有被政府監測的，所以它的教材就是有一定的規範的，雖然不會到太差勁，但就是缺乏靈活性及變通性。還有體制內的老師們因為有政府的保障，政府會支付教師們薪水，所以體制內的老師們就不需要擔心經濟的狀況，也照理來說就會有更多的時間來策畫更好的課程。

但遺憾的是，老師看到的並不是這樣，反而很多的老師們會因為沒有考核的壓力，這邊要說明一下，體制內的老師們是不被考核的，所以不管說老師們教的好不好，都是領一樣的薪水，而且只要年資到了，就會自動加薪。就因為這個制度讓很多個老師並不認真的教書，上課時都只有草草了事，而看到這一切的菲菲老師也更是失望透頂。

但讓老師更失望擔心的地方是，老師覺得政府的腳步實在是太慢了，因為台灣的少子化很嚴重，所以台灣的每一個小孩都很重要。而為了讓台灣能在這個世界被認同，就必須依靠高科技跟醫療這種很專業的領域，所以在台灣，「教育」是非常重要的。我們在學習當中要怎麼培養我們的品格、穩定我們的情緒、因為這些東西會在我們的未來中扮演非常要的角色，但是老師目前在台灣體制內的教育裡都沒有看到說在關心小孩的性格，品行還有情緒。

但是目前的體制內教育就是要讓學生們硬把知識給背起來，然後考試考高分就好了。但這樣的學生們在未來的世界裡是否真的能把台灣帶到一個更高的境界，老師真的必須要打一個很大的問號。

雖然老師對於教育有這麼多的想法，也有那麼豐富的教育經驗，但是其實老師在國小的時候從來都沒有想過要當老師。老師在畢業時的第一份工作是在環保署擔任「政策講師」，工作內容會是跟環保局的人講街環保署新發下的政策，這也是菲菲老師開始當起老師的開始。後來，老師也換了不同的領域，也就是去凱菲特工作室幫晃妝師們補習保養知識。而在這個工作室老師一樣也是擔任講師的。

後來老師有小孩後，也是當自己小孩的老師，接著就是自己出來當老師了。雖然菲菲原本並沒有打算要當老師，但因為工作需求，所以老師就開始做這件事。但是在這個過程當中，老師察覺到自己對於能透過很條理清晰的說明，然後讓別人能在短時間內很清楚的獲取知識，從這一點能夠獲得成就感。加上老師自己本身就很喜歡跟人互動，而當了講師之後，就會認識到很多不一樣的學生。還有當老師剛開始做教育的工作時，大部分的學員們都是大人，所以他們會跟菲菲老師留下聯絡方式，然後他們就會變成很好的朋友，這也是老師交朋友的其中一個方式，菲菲就是這樣慢慢的變成老師的。

可能很多人不知道，但是其實菲菲老師有一個夢想，就是如果資金足夠的話，會想要自己成立一個學校，而會有這個夢想的原因是在老師的教學理念裡，有一個點就是老師希望她對學生的教室就是要為了讓學生們去一應未來的世界，但是未來的世界是不斷的在改變的，所以老師自己也必須要不斷地增進自己的知識跟能力，然後老師也要一直關注這個世界改變的方向，好讓老師去預測她要教給學生什麼樣的知識內容。

雖然菲菲老師有覺得無界塾目前有符合她的需求，但是無法否認無界塾這個學校越來越大，所以有很多時候有很多的事情不是老師想要做就能做的，但並不是學校不讓老師做，而是因為無界塾的學員們越來越多，所以常常在做任何一個決定時，學校必須要考量到每一個人，而不能只考量到菲菲老師自己想要做什麼。那就會導致有很多菲菲老師想要給學生們體驗的活動辦不成，比如兩天一夜去划獨木舟到荒島上，並自荒島上過夜，體驗荒島族的生活，還有「水中求生」，但是由於安全的問題，這些方案遲遲都過不了無界塾的關，而這樣就會跟菲菲老師的教育理念有點落差。

菲菲老師會那麼地想要教學生們這些技能是因為她深信說以後的學生們一定會用到。但是這些事目前在無界塾不可能做，所以老師會希望說將來有一天老師可以自己成立一所學校的話，老師就會把這些活動給排進課表裡面，而進老師創辦的學校的學生們都一定要上到這些課，而老師也可以將它很多的想法給落實，老師也會去找認同她的教育理念的人去她的學校當老師，然後一起帶出一群很不一樣的孩子。老師是真的非常相信說這一代的孩子們可以讓台灣更發光發熱，甚至可以讓台灣跟對岸和平共處，因為老師覺得現在這一代會有這一代的智慧，並真的達成以上的目標。

雖然菲菲老師非常地投入於自己的工作，在家中有通常都在忙家事，但還是很好奇菲菲老師在她的休閒時間都會喜歡做甚麼事呢？

菲菲老師的個人興趣其實很廣泛，但是最喜歡做的事情就是任何能讓老師自己動手去做的事，例如說手工藝、編織、裁縫、刺繡等，這些都是手工藝類的事情，或者是烹飪，做甜點，這些也都是需要動手做的。另外，老師自己也很喜歡自己做小模型屋。雖然老師對木工也是有興趣的，但是因為時間跟器具的關係，老師還沒有開始學木工，而老師也會自己上網自學任何有關於手作的東西。但是偏偏手做非常花時間，所以自從進到無界塾之後，老師已經有很長一段時間沒有做手做了，要不然以前只要老師心情不好，就會把自己關在房間裡手做兩到三天。

因為來到無界塾後，老師的自由時間明顯的減少了許多，所以並沒有辦法讓老師做自己很喜歡的手做，但是菲菲老師喜歡到戶外，喜歡到可以看到藍天白雲的地方，去看海，看山。老師更是喜歡在沒有阻礙，可以一目瞭然、寬闊的地方。這些有事老師在休假時非常喜歡做的事情，因為這些事可以讓老師感受到真正的放鬆。但若是遇到類似疫情的狀況，老師就會在家裡看書，或是做點心來吃，這也會讓老師感到很開心放鬆。

前面一直說菲菲老師很忙，但是到底真的有多忙？老師的一天是在早上五點開始的，起床、做便當，一路忙到六點多，然後大約在六點半的時候出門，幾乎都會在八點以前到學校，接著就會開始在學校忙碌的一天。老師通常都會在下午四點半到五點離開學校，會那麼早離開的原因是因為老師晚上有家教，家教結束回到家的時間通常都會落在九點半。

回到家之後就會稍微忙一下家事，然後準備隔天要上的課。老師會盡量控制自己在十二點時去睡覺，但如果太忙的話，去睡覺的時間就會取決於老師在什麼時候把事情都給弄完。老師一天的生活都還算規律，除非有特殊況，不然這個行程都是一成不變的。通常老師過完這忙碌的一天的心清會是：「喔耶！一天又過完了，可以睡覺了！」，因為睡覺是一件讓老師感覺很開心的事，然後每天早上起床也都是保持一個很好的心情來迎接新的一天。

在讀完上面這篇文章過後，我們真的不得不佩服菲菲老師，尤其是菲菲老師對於自己教育的理念的執著，能夠犧牲自己的假期來持續經營禎習私塾，或是每天從五點忙到晚上十二點。接著還有為了學生的未來思考，並嘗試設計活動讓學生們體驗。我們也可以從中得知說，菲菲老師是真的都在為自己的學生們著想，把學生們放在第一考量。作為菲菲老師的學生，真心覺得是一件非常幸運的事情，並且會希望老師可以把這份精神堅持下去，繼續教導更多學生。