別以為別人看不到你的靈魂

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
這篇來自我跟孩子對談中的體會。
昨天兒子(小學五年級)跟我稱讚他英文補習班的老師非常有教學熱誠,通常這種時候我都會請他講述具體事件。
(以下我們不針對該單字來仔細探究)
兒子說:上課時老師請班上某位同學給「humble」這個單字造句,這位同學就站起來講了一句:My friend is very humble.
兒子又說:後來老師就問這位同學知不知道humble的意思,這位同學(小學六年級)就好像不是很懂,老師就說通常這個年紀的同學不太知道「humble」真正的意思,所以這位同學給的句型雖然沒有問題,但是沒有「用心」在「造句」這件事情上面。
兒子最後說:老師其實是在強調「有用心」比「正確」來的重要,所以我真的覺得他很有教學熱誠,花這麼多時間跟我們講這個。
以上只是他們眾多師生互動中的一個小事件,當然還有許多互動奠定兒子對這位老師的肯定。我自己也擔任老師,知道老師在教學現場時會遇到的各種狀況,以及如何處理才是最佳解法。當你是從裡到外都投入並熱愛你的工作時,連小學生都能分辨的清清楚楚,反之亦然。
如果你現在的工作讓你全身的細胞都是快樂的,那要恭喜你。多數人並沒有這麼好運氣,但只要「用心」,別人就能感受,良好的互動就能產生正向循環,此正向力量讓你會逐漸更愛你的工作。
因此,千萬別以為別人看不到你的靈魂,真誠用心在每個當下。
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這篇文章可能會被攻擊,只是單純表達自己的想法,畢竟社會上好老師很多,壞老師也不是沒有。就不要對號入座了吧! 我不只聽過一個朋友說:我覺得我某某某才能被國小老師誤了一生,諸如此類的話。其實我常常很不喜歡老師說話的語氣。尤其是公立學校,這些話通常同時具備了幾個要素:1.邏輯上沒有瑕疵 2.沒有不雅字眼
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突然想到曾經在我教過的班上有個孩子,該怎說呢? 優秀! 對人和善、熱心服務、學業優良、性格溫和、認真負責......所有正向的四字評語放在他身上都恰如其分,品學兼優何止,體育也讚、美勞音樂科科狀元,光是願意犧牲自己成就他人這品行,我在這年紀時根本做不到,常讓我心疼了呢。 . 當然他不
老師:在哪裏? 在自省裏,在社會千奇百怪字典裏。如何找到老師?從論語中,從現時報演化中。這就是老師?不一定,但這可以是一個好人,一個最好的人,永遠的老師就在心裡。我們看到這個老師會很愛他,但是我們也想變成老師的學生。在環境的引誘下,我們的本性出來了,老師也許會不喜歡我們。因為我們活在現時報,引誘下
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這是我跟老師的對話紀錄,老師說我是善良的孩子,的確我是很善良,但高中還是做了一大堆愚蠢的事情被記警告寫悔過單,出公差超爽的不用上課,我很感謝這位老師說我是善良的孩子,可見我在老師心中真的很善良。
利用最後一節課的時間,調整一下環保小志工的工作內容及配置。 我們班的班長舉手,說:「老師,我這樣明天很多事欸,早上要擔任環保小志工,中午還要清潔學校樓梯扶手。」 我回應:「對啊,就是你能力不錯,老師才放心交給你。」 沒想到,這個可愛的小人類突然冒出一句......
去年暑假時出了一份自由研究作業,其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下: 我的老師是個很好的老師,會講故事給我們聽也會跟我們玩,大家都很喜歡他個性幽默、溫柔,下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備,不知道什麼時候會大吼,會嚇到抖一下的那種
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當老師自己也不熟悉所教授的內容時,學生可能因為認為老師知識有限而對他失去信心。
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A乖乖地,不多話,也不太會主動跟別人說話,老師上課總是專心聽,就算隔壁同學嬉鬧聲已過大,還是繼續「表面上」專心聽課。聯想到剛進入團體生活(當年的幼稚園)的我,就是如此,不敢表達自己,不敢上課亂動,跟不敢跟同學一起嬉鬧,其實內心早已跟他們一起玩樂去了。
即使身為老師,也很難去愛每個學生,學生並非都是單純可愛的,有時候就連老師也會被學生的惡意所傷。 我見過一位認真教學的數學老師,卻因為身材粗壯,聲音低沉,被學生在背後嘲笑是「金剛芭比」,甚至在她轉身寫黑板的時候朝她丟橡皮擦屑。這位老師沒有說出口,但我很確信她知道學生並不喜歡她,我看過她臉上黯然的神色。
看朋友分享有感,「好老師」與「好人老師」的差別。有些好人老師,對家長總是報喜不報憂,隱藏孩子真正的問題,高年級導師,如果接到這樣的孩子,除了要面對孩子未及時解決的問題,還得面對家長質疑:我的孩子為什麼以前不會這樣? 我們會在不同的情境下界定「好」:好老師、好學生、好客人、好投手……等,只要行為上符
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