好老師與好人老師
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看朋友分享有感，「好老師」與「好人老師」的差別。有些好人老師，對家長總是報喜不報憂，隱藏孩子真正的問題，高年級導師，如果接到這樣的孩子，除了要面對孩子未及時解決的問題，還得面對家長質疑：我的孩子為什麼以前不會這樣？
我們會在不同的情境下界定「好」：好老師、好學生、好客人、好投手……等，只要行為上符合了某些預設的標準，在特定疇內表現得不錯，即可被認為是好的，但卻不是道德上的好，如同我們說好球員、好員工或好演員，卻不能就認定他們道德上也是好的。「道德」這個字通常有兩個運用層面：一是指符合某種規範或期望，如小明真乖，他都不會頂嘴；另一是描述性質的，乃就其功能加以描述，即所謂「道德領域」(the moral area)，以此與科學宗教等領域作一區別。在我們進行好壞判斷之前，須先了解道德的本質，如此我們方可說為何ｘ比ｙ還好。那，好老師的道德本質是什麼呢？
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<p>前一篇裡頭，我們提到一種教學上的可能性，就是用「生命」來教的。這可以說是種示範教學，「以身試法」的那種示範。好，那就這個角度來看，會有好老師與壞老師之別嗎？</p>
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