《深頁十堂寫作課》心得：第四起手式 — 觀點力

一月二十日是節氣大寒後七天，氣溫依舊冷冽。但這天上午，我沒有窩在溫暖的羽絨被裡貪睡，而是跑到北美館，看一株枯萎消瘦的樹。

這株枯樹，倒掛在北美館大廳的天花板上，樹根底部、地板還各放了一面大鏡子，交錯映照著它的樹影。這株樹有名字，叫《顛倒的樹（映射）》，也是瑞典藝術家 Henrik Hakansson 在北美館雙年展的裝置藝術主角。

《顛倒的樹》深具寂寥美感，吸引許多文青朋友前往打卡合照。連不愛在台灣看展覽的我，在臉書、IG看到相片後，也忍不住前去一睹芳容，還報名雙年展的團體導覽，想好好認識這株樹。

志工導覽時提及這株樹倒掛的緣由。她說：「這株樹原本好好地生長在台灣的山野中，卻被人類強移到美術館還被倒吊著，換作你是它，會不會難過？」幫助我們理解藝術家的理念——表達自然被人類剝削的無奈、呼籲大眾尊重自然。

聽完這段解說，我聯想到洪老師曾在《觀點力》課堂中，解釋寫作過程與觀點的關聯性。進而發覺寫作與藝術創作的過程，其實頗為相似。

《顛倒的樹》也是依著類似的步驟創作。藝術家先觀察洞悉人類對待自然的行為動機後，再依據藝術理論，將人與自然的關係解構出樹木、鏡子等物件，然後重組完成創作，表達他希冀人類愛護自然的觀點。

看來，寫作和藝術家創作的過程雷同。只是前者運用的媒材是文字，後者是繪畫、雕塑、裝置藝術等。

只是，寫作目的若是追求「精準溝通」，可不能讓讀者靠導覽理解作者的想法。相反地，精準寫作必須清晰具體地闡述作者的觀點，藉此影響讀者的意念舉動。

要做到這點，得設法培養後設認知。

後設認知是什麼？心理學上的解釋是「思考的思考」，翻成白話是能當自己的思考教練 — — 秉持超然、客觀的局外人角度，觀察當下的想法行為，分析背後成因，反省提出策略，找機會督促自我改善。

運用在寫作上，後設認知能幫助我們抽離於字海之外，主動省思，代替讀者提問：寫的文章適合哪類讀者欣賞？主張架構讀者能理解嗎？情節能黏住讀者目光嗎？更重要的是，有沒有提出讓讀者驚艷、點頭稱是的獨特觀點？

《觀點力》課程的小組練習，就讓我體驗：觀點對於文章給予讀者的印象定位，有著極大的槓桿作用。

這次上課前，洪老師請同學們先各自訪談覺得有趣的人物，上課時再和組員一起分析訪談紀錄可提煉的論點。其中，有位同學的採訪對象，是在基隆廟口開手工甜點店的老闆娘。她和同學討論後，認為文章主軸可以放在介紹甜點店的特色，比如嚴選自然食材、烘焙少糖少油、買氣熱絡等特色。

洪老師聽完後，狐疑地說：「這樣寫對嗎？有點像廣告文耶…讀者可能會更好奇，為什麼老闆娘會選在基隆廟口開有健康訴求的甜點店？」語畢，其他同學聽了都直呼同感。

因此，言簡意賅、架構分明、情節動人，都只是精準寫作的基本功。能洞察讀者心理、找出獨到的切入點，才能使我們的文章，在讀者心中是有價值、有份量的。

創新顧問劉恭甫曾說：「形成自己觀點的關鍵是持續寫作，寫作會強迫你吸收閱讀的精華、丟掉多餘的資訊，再加上你自己獨特的觀點。」

上完《觀點力》，讓我對他的這番話更有感觸。寫作能幫助我們練習建構、解構與重構資訊，並主動運用後設認知，改善寫作技巧和創造表達個人的洞見理念，而讓我們的文字在芸芸眾生的腦海裡，映照出引人顧盼的魅力身影，如《顛倒的樹》。

寫於：2019.02.01