PTWA特教學生展覽

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
中華民國愛自造者學習協會 Program the World Association的理事長 詹怡宜在昨天的特教樂塾以特教生的作品辦的展覽中說了三個故事。第一個故事是獲得終身奉獻獎,來自菲律賓的滿詠萱修女的故事,照顧著一大群一生都必須躺在床上的孩子仍然能樂觀與充滿愛的心,一定會被問到KPI這件事,或是"他們會好起來嗎?",甚至是"照顧這樣的人有什麼用呢?"
事實上,PTWA在2013年開始想去偏鄉教程式時,我也被問過,"這些孩子教得會嗎?","你這樣做不是在浪費你的生命嗎?"很多年過去了,當PTWA決定開始從事用科技來教特殊生以及教特殊生使用科技時,已經多年未遇到的類似的問題又再次浮現,而且更有甚者。十年前我不知道怎麼回答這些問題,事實上,到昨天之前我還是不知道怎麼回答。
Chienyu Lin老師提到他們在幫助的一個案例。一位出生時被醫生宣告一生都聽不到,也發不出聲音,只能躺著不動的孩子,在多年的協助下,聽到聲音可以有反應,可以舉手表示自己喜歡還是不喜歡一個聲音,也可以坐直在母親的懷裡。也許同樣的問題又會出現,"照顧這樣對社會沒有貢獻的孩子到底有什麼意義?"
所有的事都有其原因。如果當初我沒有在大年初二跑到 李秉軒老師家敲他的門,問他為甚麼翹課,就不會有PTWA的特教課,也不有昨天的展覽。我可能也不會遇到仙女 余懷瑾以及時常期待安安的煮菜節目與新作品。
Ruth Young老師對我說,上帝以不可思議的方式在人間行事。從事非營利工作這麼多年來,我深深相信這是真的。今天PTWA所有的夥伴在做的任何一件事都是在這樣的奇妙安排下啟動並逐漸地完備,即使我們還有很長的路要走。
昨天返回台南的路上我想了很久,PTWA將把過去的許多奇怪的規則打破,包含教學不越過濁水溪,尤其是不進入台北市,我們的課程僅限於弱勢家庭的孩子等等。
我對仙女說,我相信人們互相理解的那天一定會到來,夢想一定會成真,如果我辦不到,就把這個任務託付給你們了。
為什麼會看到廣告
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
二十年前我開神經網路,通常開學時30~40人修,過了期中大概剩15~20人,幾乎都坐在教室的中後面,這些學生之中有一半不是恍神就是打瞌睡。 學生得了"學習意義喪失症",因此我得了"教學意義喪失症",我只是盡力在台上講著一連串的數學公式,並試著舉很多例子讓學生知道學了這些"以後"會多有用。但是一點用也
大學同學來我的辦公室,合照照片貼在同學群組裡,同學說,你的辦公室好像家庭工廠! 不知道為何,這麼多年來我一點也沒發現我的辦公室確實如此,甚至有過之,地上,櫃子上,到處推滿零件,儀表以及半成品,許多專案躺在那邊,距離被組裝起來日子遙遙無期。再這麼下去,會連走路都難。
昨晚八點多因事還在辦公室,臉書訊息跳出來, "老師,可以去問你有關Markov Decision Process的問題嗎?" "好啊!你怎麼知道我在學校?" "老師,這年頭還在聽古典音樂的人不多了!" 📷 #蘇格蘭幻想曲 #以後改放搖滾樂好了
十年前,親子天下引佐藤學的話,「為什麼孩子從學習中逃走?」以及「對多數的孩子而言,學校已經變成體驗失敗與挫折的場所。」。前兩天看到臉友的文字說到,某高中的學生考完試就高興地把書丟掉,同樣的狀況也在我家裡發生過不只一次。 經過教改與108課綱,有改變嗎? 我一直正面地期待著,但是也還在失望中。
人跟人的緣分很是奇妙。 直到孫老師今年到了成大,我們才有機會比較近距離接觸。孫老師與師母約了我到台南的住處,讓我有機會講講我的研究,也問問我在從事的非營利組織, 中華民國愛自造者學習協會 Program the World Association ,我們怎麼幫助弱勢的孩子一路從國小到大學的過程。
我慢慢可以理解這些考上台成清交的學生為什麼會有那麼大的比例感到迷惘,迷失,甚至是試圖自殺。 學生為什麼會迷惘?為什麼會失去動力?長官推動的改革只是觸媒與提供動機,最終還是有賴各系的所有老師一起動起來才行。 因為,我們雖是研究學者,但更重要的,我們是老師。 「照片取自網路」
二十年前我開神經網路,通常開學時30~40人修,過了期中大概剩15~20人,幾乎都坐在教室的中後面,這些學生之中有一半不是恍神就是打瞌睡。 學生得了"學習意義喪失症",因此我得了"教學意義喪失症",我只是盡力在台上講著一連串的數學公式,並試著舉很多例子讓學生知道學了這些"以後"會多有用。但是一點用也
大學同學來我的辦公室,合照照片貼在同學群組裡,同學說,你的辦公室好像家庭工廠! 不知道為何,這麼多年來我一點也沒發現我的辦公室確實如此,甚至有過之,地上,櫃子上,到處推滿零件,儀表以及半成品,許多專案躺在那邊,距離被組裝起來日子遙遙無期。再這麼下去,會連走路都難。
昨晚八點多因事還在辦公室,臉書訊息跳出來, "老師,可以去問你有關Markov Decision Process的問題嗎?" "好啊!你怎麼知道我在學校?" "老師,這年頭還在聽古典音樂的人不多了!" 📷 #蘇格蘭幻想曲 #以後改放搖滾樂好了
十年前,親子天下引佐藤學的話,「為什麼孩子從學習中逃走?」以及「對多數的孩子而言,學校已經變成體驗失敗與挫折的場所。」。前兩天看到臉友的文字說到,某高中的學生考完試就高興地把書丟掉,同樣的狀況也在我家裡發生過不只一次。 經過教改與108課綱,有改變嗎? 我一直正面地期待著,但是也還在失望中。
人跟人的緣分很是奇妙。 直到孫老師今年到了成大,我們才有機會比較近距離接觸。孫老師與師母約了我到台南的住處,讓我有機會講講我的研究,也問問我在從事的非營利組織, 中華民國愛自造者學習協會 Program the World Association ,我們怎麼幫助弱勢的孩子一路從國小到大學的過程。
我慢慢可以理解這些考上台成清交的學生為什麼會有那麼大的比例感到迷惘,迷失,甚至是試圖自殺。 學生為什麼會迷惘?為什麼會失去動力?長官推動的改革只是觸媒與提供動機,最終還是有賴各系的所有老師一起動起來才行。 因為,我們雖是研究學者,但更重要的,我們是老師。 「照片取自網路」
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
/ 大家現在出門買東西還會帶錢包嗎 鴨鴨發現自己好像快一個禮拜沒帶錢包出門 還是可以天天買滿買好回家(? 因此為了記錄手機消費跟各種紅利優惠 鴨鴨都會特別注意銀行的App好不好用! 像是介面設計就是會很在意的地方 很多銀行通常會為了要滿足不同客群 會推出很多App讓使用者下載 每次
Thumbnail
文:邱怡青 對她來說,家從未真正的興起落成。 她一直帶著行走,隨處得以安身。會讓你覺得她是擅於攀岩或正要迎接賴以維生的湖泊凍結的季節來臨,總是想辦法安於變動之上的人。 她說自己無法待在不間斷的循環反覆之中,無法輕易的安於所有已經能駕馭掌握的模式,比如一個城鎮的路線、閱讀一本書的
Thumbnail
南投縣地方政府需要建立完整的特殊需求學生課後照顧系統,包括專業的特教老師和醫療人員,提供個性化的課後照顧和輔導。此外,建立友善的校園和社會環境,提供家長教養功能的訓練,增強社會對特殊需求兒童的關注和支持。
Thumbnail
【她是我姐姐】是專攻身心障礙兒童教育,同時曾任特教學校教師25年的日本作家丘修三的作品。內文是六篇不同障礙別的身心障礙者的短篇故事,每一篇都寫到心坎兒裡,尤其是《愛買首飾的男生》、《蟋蟀的哭聲》、以及《齒痕》。我挑了其中一篇講給六歲的懿聽,他欲罷不能叫我再講下一篇。只要家長願意都可以讀給幼兒聽。
Thumbnail
應臺北大學游老師的邀約,於5月24日一早與研究生翼慈陪同香港資深社工前輩區老師等4人搭高鐡南下嘉義參訪機構。經游老師事先積極聯繫而終於應允的機構為「財團法人私立天主教中華聖母社會福利慈善事業基金會」。 簡介一下天主教中華聖母基金會......
Thumbnail
天使心家族的創辦人雅雯分享了基金會創辦經歷和遇到的挑戰,以及新使命愛奇兒家庭發展中心的理念和募款缺口。他們透過愛心和關懷,致力於讓愛奇兒家庭可以活出喜樂和盼望,並呼籲社會大眾對愛奇兒家庭的理解和支持。
Thumbnail
以藥物、話語醫治陪伴患者,聊天聊到奶奶記起了女兒的名字,也能聊到理解抗拒洗澡的爺爺原來是有童年創傷,她創造了一個愛與關懷的診間。在她的診所,有志工陪伴、候診時可以做重訓,還提供很有趣的手作課程:療癒香氛、畫畫等,如果患者認知功能未退化,她還開辦志工訓練課程,鼓勵他們申辦志工證,到圖書館服務。
Thumbnail
六年前2017入小一入學前,無口語極重度腦麻兒祐哥曾經報名參加過新生特教體驗營!我們祐很幸運遇到這位善良主動的女孩。也許你的重症孩子也會遇到跟祐哥一樣的好緣分,試試看融合教育就有可能。【112年4月22日】上午八點開始登記參加這個國小新生特教體驗營(融合特殊生與普通生)!
Thumbnail
芳療師媽媽在負離子團隊盛會上,分享與靜宜老師的感人相遇和成長故事,以及對直銷制度的反思和感悟。這是一篇充滿正能量與感動的分享,帶給人們對生活意義與助人事業的思考。
我在大學時加入家扶中心義工和臺北市崇善童軍團,從中獲得快樂與成長。後因家庭與工作壓力,暫別童軍生活。作為一名普通上班族,面對繁重工作,我學會了高效管理與團隊合作。寫作則成為我表達自我的方式,幫助我釐清思緒。2023年,我帶著孩子重返童軍,這象徵著我的回歸與成長。
Thumbnail
今年12月初,我得以與來自新北市新店區的教友見面,並談論特殊需求孩子以及他們的困難與需求。許多人認識這些孩子的困難,並認為社會應該協助這些孩子。有位姐妹讓我驚訝地說出了「如果我可以提早認識你50年該多好?」這句話。她的故事顯示了對特殊需求孩子的理解與協助的重要性。
Thumbnail
/ 大家現在出門買東西還會帶錢包嗎 鴨鴨發現自己好像快一個禮拜沒帶錢包出門 還是可以天天買滿買好回家(? 因此為了記錄手機消費跟各種紅利優惠 鴨鴨都會特別注意銀行的App好不好用! 像是介面設計就是會很在意的地方 很多銀行通常會為了要滿足不同客群 會推出很多App讓使用者下載 每次
Thumbnail
文:邱怡青 對她來說,家從未真正的興起落成。 她一直帶著行走,隨處得以安身。會讓你覺得她是擅於攀岩或正要迎接賴以維生的湖泊凍結的季節來臨,總是想辦法安於變動之上的人。 她說自己無法待在不間斷的循環反覆之中,無法輕易的安於所有已經能駕馭掌握的模式,比如一個城鎮的路線、閱讀一本書的
Thumbnail
南投縣地方政府需要建立完整的特殊需求學生課後照顧系統,包括專業的特教老師和醫療人員,提供個性化的課後照顧和輔導。此外,建立友善的校園和社會環境,提供家長教養功能的訓練,增強社會對特殊需求兒童的關注和支持。
Thumbnail
【她是我姐姐】是專攻身心障礙兒童教育,同時曾任特教學校教師25年的日本作家丘修三的作品。內文是六篇不同障礙別的身心障礙者的短篇故事,每一篇都寫到心坎兒裡,尤其是《愛買首飾的男生》、《蟋蟀的哭聲》、以及《齒痕》。我挑了其中一篇講給六歲的懿聽,他欲罷不能叫我再講下一篇。只要家長願意都可以讀給幼兒聽。
Thumbnail
應臺北大學游老師的邀約,於5月24日一早與研究生翼慈陪同香港資深社工前輩區老師等4人搭高鐡南下嘉義參訪機構。經游老師事先積極聯繫而終於應允的機構為「財團法人私立天主教中華聖母社會福利慈善事業基金會」。 簡介一下天主教中華聖母基金會......
Thumbnail
天使心家族的創辦人雅雯分享了基金會創辦經歷和遇到的挑戰,以及新使命愛奇兒家庭發展中心的理念和募款缺口。他們透過愛心和關懷,致力於讓愛奇兒家庭可以活出喜樂和盼望,並呼籲社會大眾對愛奇兒家庭的理解和支持。
Thumbnail
以藥物、話語醫治陪伴患者,聊天聊到奶奶記起了女兒的名字,也能聊到理解抗拒洗澡的爺爺原來是有童年創傷,她創造了一個愛與關懷的診間。在她的診所,有志工陪伴、候診時可以做重訓,還提供很有趣的手作課程:療癒香氛、畫畫等,如果患者認知功能未退化,她還開辦志工訓練課程,鼓勵他們申辦志工證,到圖書館服務。
Thumbnail
六年前2017入小一入學前,無口語極重度腦麻兒祐哥曾經報名參加過新生特教體驗營!我們祐很幸運遇到這位善良主動的女孩。也許你的重症孩子也會遇到跟祐哥一樣的好緣分,試試看融合教育就有可能。【112年4月22日】上午八點開始登記參加這個國小新生特教體驗營(融合特殊生與普通生)!
Thumbnail
芳療師媽媽在負離子團隊盛會上,分享與靜宜老師的感人相遇和成長故事,以及對直銷制度的反思和感悟。這是一篇充滿正能量與感動的分享,帶給人們對生活意義與助人事業的思考。
我在大學時加入家扶中心義工和臺北市崇善童軍團,從中獲得快樂與成長。後因家庭與工作壓力,暫別童軍生活。作為一名普通上班族,面對繁重工作,我學會了高效管理與團隊合作。寫作則成為我表達自我的方式,幫助我釐清思緒。2023年,我帶著孩子重返童軍,這象徵著我的回歸與成長。
Thumbnail
今年12月初,我得以與來自新北市新店區的教友見面,並談論特殊需求孩子以及他們的困難與需求。許多人認識這些孩子的困難,並認為社會應該協助這些孩子。有位姐妹讓我驚訝地說出了「如果我可以提早認識你50年該多好?」這句話。她的故事顯示了對特殊需求孩子的理解與協助的重要性。