上篇談到有效閱讀後，有不少家長私信我想了解怎麼培養孩子的閱讀能力與習慣，所以在這篇想和大家仔細地研究一下，怎麼在小學畢業前掌握閱讀。
不論你的孩子現在幾歲，讀完這篇你都能知道培養方法和需要的教材。走正確的路就是節省時間和金錢💰💰。
無論是素質教育還是考試，閱讀都是份量比較多的。
面對不同年齡段的孩子，閱讀的要求也有所不同，例如，從孩子很小的時候你可能就會念英文繪本給孩子聽，這時候，孩子只需要快樂地了解意思就可以。
等到需要透過標準化測試來評測閱讀能力時，孩子必須有效地運用閱讀策略。
這些，都是需要正確引導。
我們之前已經了解9歲是一個從「學習去閱讀」到「用閱讀來學習」(learning to read to reading to learn) 的重要節點，所以在這一篇文章中也會告訴你怎麼把握，以及用什麼方式。
0-3歲
這個時期的孩子主要是以讀繪本為主。相信很多家長已經囤了很多繪本，也能通過網上資源尋找一些適合孩子讀的繪本。
雖然孩子很小，但如果能夠達到下列的效果就能逐漸建立孩子的閱讀習慣：
- 孩子閱讀時很開心
- 孩子試著模仿一些字的發音
- 孩子加入自己的看法
如果對自己發音沒有信心的家長，現在也可以通過網上很多音頻資源放給孩子聽，聽多了孩子就能自主模仿。
4-6歲
這個階段可以開始給孩子閱讀與日常生活相關的分級讀物。
孩子此時正是對很多事好奇的年齡，搭配合適的讀物不僅提高閱讀能力，也幫助孩子了解周圍的世界。
很多讀物都很合適，例如Raz-Kids, 牛津樹，海尼曼，蘭登…等等都是不錯的選擇。可以從最基礎的級別開始。
基礎級別的句子都很短，有時只有兩個字，如 I sleep. 一點都不會比繪本難。
那麼，為什麼不直接讀繪本就好了呢？
因為從現在開始要開始有意識地培養孩子閱讀 “Fiction” (虛構類) 和 “Non-Fiction”（非虛構類）的讀物。這在閱讀中起到一個非常重要的角色，協助孩子建立閱讀不同類型讀物的能力。
孩子看不懂，我可不可以用中文解釋？
可以的，孩子這時還沒有系統性地學習英文，認不得字也是很自然的。
我覺得，讓孩子喜歡閱讀是我們最終的目標。如果孩子變得不喜歡閱讀，那就表示走錯了。
但是我建議不要全部都用中文解釋，不然就失去了學習英文的意義。碰到不認識的字，可以和孩子一起想想曾經在哪些繪本/讀物中看過這個字？在那本書裡是什麼意思？用引導和破案的方式帶領孩子一起找出意思。
6-7歲
基本是小一或是前一年可以開始系統性的學英文了！首先第一要學習的就是發音。這個大家都很有共識。
發音是基礎，沒有學好發音就像大樓蓋在沼澤地上。
發音要學自然拼音還是KK音標？
這個問題見仁見智。有的家長覺得KK音標比較好，有的家長覺得自然拼音比較容易。
從我的經驗來看，學KK音標的同時也必須學一套新的音標，等於同時學英文字母，又要學一套音標系統，對有些孩子來說需要花更多的精力。
自然拼音使用的就是英文字母，不需要再另學一套音標，對孩子來說比較省力。一般英文為母語的國家都是採用自然拼音來學習發音。
如果一定要提醒一點，那一定是——要系統性的學完全部的發音。千萬不要學的馬馬虎虎或斷斷續續，不然到後幾年真的會哭出來。
我有位學生讀的是私小，但是英文成績一直不太好，發現因為發音沒學好，所以無論怎麼學，都吸收不進去。他也慢慢地對英文失去信心。後來拿出整整兩個月的時間重新學習自然拼音，從頭到尾，一音不漏。
在學習的途中他就已經能主動拼出不認識的字，也嘗試拼出長度不一的單字。學完後，能主動拼出長的單字，會自覺的檢查自己的發音，背單字不再痛苦，不僅快樂許多，更重要的是正確率提高了90%，對自己有信心。
另外，也常聽見「高頻詞」(Sight words)，這是什麼？需不需要系統性的學？
Sight words 高頻字不需要像學拼音一樣學，因為高頻字很多意思都難準確地說出來。也正是因為高頻率的出現，在平時讀物裡面隨處都可看到，因此平時閱讀時累積就可以。
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7-9歲
這是9歲關鍵節點的重要階段，一定要好好把握！
在「學習去閱讀」到「用閱讀來學習」這個轉變中，有一個關鍵點在起作用，就是“Fiction” (虛構類) 和 “Non-Fiction”（非虛構類）的讀物。
根據統計，虛構類和非虛構類讀物在小學、國中和高中閱讀中佔比有巨大的調整：
國小時，虛構類和非虛構類各佔一半。
國中時，虛構類佔40%，非虛構類佔60%。
高中時，虛構類佔25%，非虛構類佔75%。
為什麼會有這個變化呢？
從現實層面來看，這個階段起就必須為以後的閱讀考試鋪路。閱讀理解繞不開非虛構類文章。如果讀不懂文章，就沒辦法答題，也沒辦法學習相關的閱讀技巧和策略。
從身體發展來說，九歲進入「自律期」，孩子的抽象思考與邏輯能力開始發展，思考能力提升，也希望能通過自己解決問題。此時正是發展思辨能力的時候，非虛構類讀物正好能幫助孩子透過搜集訊息、建立邏輯從而發展出自我的思考，並解決真實世界的問題（即使只是一個小問題。）
10-12歲
此時孩子已經擁有足夠的能力把英文當成工具去學習新知，可以去閱讀自己感興趣的內容。例如對科學感興趣可以嘗試一些原版的教材，或是閱讀National Geographic了解地理和自然的知識（有學生版。）讀完後再搭配寫作，就能完成一個不錯的PPT, 去參加競賽或投稿妥妥的不是問題！
同時，閱讀章節書，也是水到渠成的事。最好從感興趣的題材開始，孩子會一本接著一本讀下去。也可以挑選一些入門的章節書也是不錯的選擇！
彩蛋🥚
13-18歲
國中和高中階段的孩子除了讀章節書，最好還能閱讀一些非虛構類的文章，例如Science, National Geographic, The Economist 這類的網站文章。
近年來會考和學測的題目不斷更新，更側重在日常生活中的實際運用能力。
- 能不能讀懂一篇文章？
- 能不能從文章中擷取需要的資訊？
- 能不能了解文章的核心訊息？
這些都是國、高中生在考試中脫穎而出的關鍵能力！
孩子穩扎穩打的走了這麼遠這麼好，這一切是建立在正確的引導和學習上。接下來，只需要讓孩子平衡發展，或是更有目標的聚焦在某個方向上就可以了。
你們是怎麼有效地培養孩子的閱讀能力的？
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