如果我們清點一下所有的英文能力，英文閱讀理解能力應該可以排進前1、2名，是孩子需要長時間累積，也是很多家長非常看重的能力。
剛開學時，有位家長找我，
「老師，我的孩子目前是國二學生，有在安親班上美語，但閱讀測驗常常拿不到分，感覺自然發音也不是很熟，所以看到字不會念、也沒把單字背起來，看不懂文章。」
另一位也有相同的問題，「孩子在英文月考的閱讀測驗方面有ㄧ些問題，希望能針對閱讀測驗方面做加強。」
同時間還有好幾位家長也有這方面的焦慮。所以我想藉由這篇文章，簡單地和你聊聊：
- 是不是讀懂每個字就能夠了解了文章的意思？
- 閱讀考試能力等於英文閱讀理解能力嗎？
- 這項能力應該怎麼培養？
讀懂每個字就能夠了解了文章的意思？
要讀懂文章，會每一個單字幾乎是必備前提，這很容易了解。但是，每個字都認識了，是不是就了解文章的意思了？
我想，這兩個是不能畫上等號的。因為解析文章除了單字以外，還有句型的拆解和對上下文的掌握。
初級的文章一般來說以簡單句為多，都是比較短，意思也比較直接、單一，同時，段落比較少，有時只有單一段落，孩子們只要認識單字，就能了解意思。
初級的文章
中級文章的句子開始出現複合句以及一些複雜句。這類的句子更長，一個句子帶出多於一個想法，而且往往有兩個段落，上下文連結性開始增強。
如果孩子在這個級別沒有把閱讀思路打開，只專注於一個小範圍，就會失去對全文的理解。
中級的文章
中高級別文章的單字難度加大，也有更多的複雜句，需要釐清上下文和作者想法的脈絡，以及句子意思的遞進層疊，相當考驗孩子對句子的微觀理解和文章的宏觀邏輯。
中高級的文章
因此，認識單字是最基礎的要求，但是同時要提升孩子對句子和文章的總體把控。
試想一下，每個字都認識，但是卻不知道事情的先後順序或是哪個才是最重要的，無論是在考試或是一般閱讀上都過不了關。
如果考試時碰到不會的單字，該怎麼解？
如果不太多，可以用上下文推測出來。但有些家長會過於推崇這個技巧，反而忽視了平日累積詞彙量的工作。
英文閱讀理解能力是不是等同於閱讀考試能力
另一個我很常被問到的就是「英文閱讀理解能力是不是等於閱讀考試能力？」
就我的個人看法，我也沒辦法幫它劃上等號。為什麼呢？
先來了解英文 閱讀理解能力 和 閱讀考試能力 包含什麼。
維基百科對於閱讀理解的解釋是：
閱讀理解是處理書面文本，理解其含義並將其與讀者已經知道的內容結合在一起的能力。具體來說，理解是一個 “創造性的，多方面的過程”，取決於四種語言技能：音系學，語法，語義學和語用學。
它傾向將已學和未學內容連結起來，融會貫通，鼓勵深度思考，擴展讀者的知識和視野，並與素未謀面的人的思想建立聯繫有關。
我給它下一個簡短的定義— 創造性與深度思考。
那麼，這與閱讀考試能力相悖嗎？
閱讀考試能力以標準程序和方式考核學生特定範疇知識的方法，鼓勵以教師作為中心的教學，而不是以學生作為中心。
考特定範疇知識是很好的考察重點，但是，我們看到，部分的考察重點與英文閱讀理解能力看起來是相悖的，例如：
特定範疇 — 融會貫通
創造性 — 考核
標準程序 — 拓展，建立聯繫
換個角度看，考試能力建立在閱讀理解能力上。如果閱讀理解好，考試通常不會差；反過來說，考試能力好並不表示閱讀理解能力就優秀。
閱讀理解能力是土壤，考試能力是藉由它成長的其中一朵花。
回到第二個問題，閱讀考試能力等同英文閱讀理解能力嗎？我覺得不是，閱讀理解能力更廣更深，可以達到的目標也更高，如寫論文，做研究，申請學校，面試，工作...等等，不是能一蹴而就的能力。但考試能力能在短時間內根據某個特定範疇的內容進行加強。
那麼，應該只專攻一個，還是可以魚蝦兼得？
如果只是希望孩子有應對考試的能力，那就專注在上面。如果希望孩子能通過閱讀理解達到更高遠的目標與成就，閱讀理解能力就不能不培養！
「我想培養，怎但是要麼做？」
這項能力應該怎麼培養？
提高閱讀理解的方法有很多，我想和你們聊聊目前我接觸的孩子比較需要的3個：
- 提高單字量
- 找出大意
- 問問題，思考問題
提高單字量
前面提過，單字是必備前提。如果一句話好多字都不懂，一定會影響理解。
現在很多家長告訴我他們的孩子不願意記單字，也不做跟單字有關的活動，導致識字很少。如果基礎都無法達到，那麼後面的步驟勢必難行。
另外，我注意有些家長過度推崇不會的字用上下文推測出來，反而忽視了平日累積詞彙量的工作。
實際上，這個技巧只能作為救急之用，如果把它當成主要方法不僅無法幫助孩子擴建詞彙量，反而有可能萎縮孩子的其他能力。
找出大意
這個方法對於程度高的孩子越重要，因為他們的讀本/文章需要釐清上下文和作者想法的脈絡，考驗孩子對句子的微觀理解和文章的宏觀邏輯。
我經常輔導考FCE或是雅思的孩子，當她們讀完文章後我請他們用簡單幾句話說明這個段落/文章在講什麼，他們就卡住了。他們說：「每個字我都懂，可是我說不出來。」
如果讀完後不能用幾句話總結一下那就不是一個正常的閱讀循環。
問問題，思考問題
問問題有助於孩子將讀到的內容用有機的方式連結起來。
從簡單的yes/no問題，到需要孩子回答關鍵字，再到短句子和長句子，這都是在了解孩子是否了解閱讀內容，同時也在建構完整的表達能力。
以前面的文章大意例子來說明，孩子每個字都懂，但說不出來表示沒有真正讀懂文章。使用不同的問題引導孩子將每個節點聯繫起來，最終說出文章大意。
你呢？孩子有在培養閱讀考試和閱讀理解的能力嗎？在這條路上有沒有什麼有效的方法？碰到什麼問題呢？
