分進合擊之後 讓我們協力共創
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分進合擊之後 讓我們協力共創

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2022-09-23|閱讀時間約 4 分鐘
文 / 見域工作室
很高興在疫情稍微趨緩之後,來參與雜學校舉辦的共識營,在八月中來到桃園龍潭的野菱蔓生基地,與來自臺灣各地的好朋友們交流共學。除了參與整整兩天充實的課程之外,也在過程中認識了來自體制內、體制外從事教育創新的好夥伴們,同時也把握時機和地方創生領域的團隊夥伴敘舊,了解近況!
龍潭信仰中心-龍元宮
不同於單純靜態的課程活動,兩天的活動,都以當地的信仰中心「龍元宮」為始,開啟接下來一天的行程,足見地主團隊與雜學校帶領我們認識在地文化的用心。第一天,我們先和龍元宮主祀的神農大帝問好,也聆聽在地夥伴分享龍元宮的歷史與特色。第二天,則別出心裁地邀請到在地的龍獅團帶領我們體驗「舞龍」。
舞龍就是一次協力共創
能有機會體驗不一樣的職業樣態與文化實踐十分令人驚喜,高舉著龍頭與龍身、揮汗在龍元宮廣場跑動的同時,也深刻體悟到舞獅團成員們壯碩的體格是如何養成的、他們之間合作無間的默契又是如何產生的。一開始還以為只是讓我們簡單拿著桿子,跟隨示範動作合影留念,沒想到真的得在廟埕前和組員們一起跑動、舞龍,而且還會輪流站到不同位置上,感受不同位置上的負荷差異。我也從一開始總是很緊張,想著要趕緊跟上前面夥伴的腳步,而讓教練屢屢提醒我「再走慢一點」,或是因為太過於注重腳下步伐,而忽略了手臂也要直直地挺起桿子,讓龍展現出飄昂的感覺。
舞龍體驗
經過一次又一次的練習,我慢慢地能與前後夥伴保持著適當的間距,調穩呼吸、手舉著桿子、步伐輕鬆地和夥伴們一同舞龍。這樣的經驗,也讓我們反思在「地方創生」的現場,仰賴著不同位置的夥伴們協力共創。不同的位置上,各自有不同的技巧與考驗,但重要的是確認彼此的目標、方向,並隨時關照現場與外在條件、夥伴們的狀態,滾動式地調整自己在大環境中的狀態。期待今年端午有機會再訪龍潭,觀看舞獅團展現技藝,在龍潭大池上表演舞龍舞獅!
除了「舞龍」體驗讓我們大開眼界之外,初次來到「野菱蔓生」這個場地,這個隱身於市街中的演講空間,外觀並不起眼,沿階梯走下卻會意外發現這是個規劃得宜、面積將近兩百坪的場地!一同前來見學的夥伴們紛紛大呼:「這空間也太讚了吧!」我也和在地團隊請益此空間的取得方式,原來是在地團隊一直希望能有個可供辦公、講座與展演的空間,在尋訪後發現有個多年閒置空間,便說服桃園市政府將此空間修繕後租給青年團隊經營。此空間有三個團隊承租、使用,分別規劃為展示區、演講區、工作區以及攝影棚。實在非常羨慕桃園市政府充分聆聽在地需求,並快速協助修繕,行政配套層面上也很快地制定出租金以及相關租約規範,讓許多青年們的「夢想」可以透過這個基地的孵化,實踐成「理想」。
教育現場的種種實踐分享
在透過破冰活動初步認識各團隊之後,第一堂課程由立賢教育基金會的王馨敏執行長,分享立賢教育基金會媒合各領域團隊從事偏鄉教育的精采實踐。除了感嘆立賢的創意和執行力,更令人印象深刻的是馨敏執行長對於臺灣教育現況的精闢觀察,以及多年來未曾減退的熱情。第二堂課,則是小人小學的扣扣老師現身說法,分享她從設計師轉到體制外教育現場的種種實踐經驗。前兩位夥伴從體制外教育,談他們如何引動不同資源,將充滿挑戰性、好玩有趣,又兼具美感的教育資源挹注到偏鄉。第三位講者李惠銘校長則從體制內教育切入,談如何以社區營造精神做學校治理。
The One校長學校-李惠銘校長分享學生照護校犬主題
李惠銘校長的分享,讓我十分受用!李校長幽默詼諧同時又具啟發性的分享,把我們逗得哈哈大笑的同時,相信也都能在各自的場域應用相關概念。印象深刻的是李校長提到,他在國中任教時,曾經觀察到青春期的孩子十分躁動,走廊奔跑、惡作劇是稀鬆平常的事,更有甚者會聚眾滋事,而他透過辦理全校性的比腕力比賽,讓躁動又想要獲得注目的孩子們,利用下課時比腕力,學期末選拔出全校第一名。為了成為校園焦點,孩子們自己排班內的一對一競賽,選出每班代表,下課的休閒風氣一瞬間便大幅改變。又例如,李校長將校園內許多公共事務分類,每班用「標工程」的方式去提案希望負責的事務,例如有班級負責水池生態、有班級負責一學期的廣播活動安排。最具話題性的「校狗陪伴」主題,孩子們將一隻瘦弱、生病的流浪狗照顧得神采奕奕,甚至會發行校狗的桌曆來募款校狗健康基金;在校狗年老、病重時,甚至辦理了「生前告別式」,並交由願意陪伴牠後半生的家庭來撫養。這是一個絕對不會出現在課綱裡,但是最直接而深刻的生命教育。
兩天的活動精彩萬分,很感謝這次我們能透過國發會的計畫分享這些資源!也期待在這一次共識營裡結識的夥伴們,未來都可以在地方創生的道路上分進合擊!
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