這天孩子們在廣場快樂的玩樂時，老師突然看見有幾個孩子將遊具頂在頭上，
雙手扶著兩旁在玩，一開始老師還不懂孩子們在玩什麼，於是走向孩子詢問
老師：你們在玩什麼呀？為什麼要把遊具放在頭上？
孩子：我們在咚咚開啊！
老師：咦？你們是舞龍舞獅嗎？ 孩子：對啊！很帥吧！
後來，越來越多孩子加入舞龍舞獅的遊戲，
還有模有樣的兩隻舞獅頭碰頭互動，每一隻小舞獅都好可愛，
也好特別，而孩子們將生活中接觸到的多元文化，融入到日常的遊戲中，
即使沒有專業的表演訓練，也是最可愛的小小舞獅喔
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索，
每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。
這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著，於是老師靠過去詢問。
男孩們說：「我們是導遊，要去日本旅行！」
老師：「你們
2025/04/25
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2025/04/25
老師：「這禮拜的本周目標有＂我會愛同學＂！請問要
怎麼愛同學呢？」雨娜：「要抱抱同學要先問他！」珉晴：
「要和同學手牽手！」韋成：「不可以弄同學！」
透過本周目標的討論以及舉例，讓孩子對於「我會愛同學」
這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時，
發現孩子們這些友
2025/04/25
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2025/04/25
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園，孩子們開心的在莊園裡探索。
炫捷：我用水管跟木板蓋了水管的房子。
季陽：我有幫他改造水管。
祐瑧：我在樓上賣東西老師你有看到嗎？
舒宇：我也是唷！
祐均：我蓋好房子要打電話給媽媽，叫她來看。
妍希：我有蓋了小小的房子。
丞旭：我
2025/04/25
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嗨！歡迎來到 vocus
vocus 方格子是台灣最大的內容創作與知識變現平台，並且計畫持續拓展東南亞等等國際市場。我們致力於打造讓創作者能夠自由發表、累積影響力並獲得實質收益的創作生態圈！「創作至上」是我們的核心價值，我們致力於透過平台功能與服務，賦予創作者更多的可能。
vocus 平台匯聚了
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廣場時間聽到一群孩子們的笑聲與叫聲，發生了什麼事呢？原來是幼小班的孩子在遊戲啦！老師帶孩子們玩「請你跟我這樣做」，，我們一起來聽孩子要做什麼吧！
老師：請你跟我這樣做，小手摸頭上。
伯睿：老師我也想要說。
老師：好呀，那你們準備好要進行下一個了嗎？請你們我這樣做，請問伯睿你要怎麼做？
伯
廣場時間聽到一群孩子們的笑聲與叫聲，發生了什麼事呢？原來是幼小班的孩子在遊戲啦！老師帶孩子們玩「請你跟我這樣做」，，我們一起來聽孩子要做什麼吧！
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老師：好呀，那你們準備好要進行下一個了嗎？請你們我這樣做，請問伯睿你要怎麼做？
伯
在午休起床後，首先完成喝水、吃點心及收書包，
孩子們最期待的角落時間就到來啦！有時候孩子們會既期待又興奮的問：
老師今天要做什麼呢？老師等一下要玩角落嗎？那我可以玩積木嗎？
老師，我今天想要聽端午節的故事……待老師宣布待會活動後，
孩子們總是：好！耶！
隨著語文能力的發展，
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孩子們總是：好！耶！
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下週一有個特別的節日－端午節，
亮甯媽媽在這週愛的魔法星期三中，為孩子帶來特別的故事說演，
跟孩子分享有關端午節的有趣故事。
之後，亮甯媽媽就給老師四組有趣的小龍舟教具，
讓孩子可以運用手指，將小龍舟上的肉粽移動過來。
在角落時間，老師帶著孩子一起玩，
同時讓三位孩子一起拉龍
下週一有個特別的節日－端午節，
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讓孩子可以運用手指，將小龍舟上的肉粽移動過來。
在角落時間，老師帶著孩子一起玩，
同時讓三位孩子一起拉龍
這天孩子們在廣場快樂的玩樂時，老師突然看見有幾個孩子將遊具頂在頭上，
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後來，
每兩週都會有一次的創客時間，有時候是有趣的故事說演，
有時候則是需要手作的創意時光。而在創客時間快接近的時候，
負責的老師就會開啟室內廣播，一一朗誦今天的小小創客得主。
這天下午，孩子們在進行著角落活動，
熟悉的廣播聲再度響起，孩子們馬上放下手邊的玩具，
仔細聆聽是誰要去參加小
每兩週都會有一次的創客時間，有時候是有趣的故事說演，
有時候則是需要手作的創意時光。而在創客時間快接近的時候，
負責的老師就會開啟室內廣播，一一朗誦今天的小小創客得主。
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熟悉的廣播聲再度響起，孩子們馬上放下手邊的玩具，
仔細聆聽是誰要去參加小
炎熱的天氣，與孩子在廣場上坐下，跟孩子們玩遊戲，問問孩子小手可以玩什麼呢？於是我們玩起了另類的老師說喔。
老師：小手拍拍，拍什麼？拍腳腳。小手拍拍，拍什麼？拍頭頭。
柏宇：老師我也要～
老師：小手拍拍，拍什麼？
柏宇：拍肩膀。
小朋友：小手拍拍，拍什麼？
妍希：拍鞋子。
小朋友
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小朋友：小手拍拍，拍什麼？
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「老師！你看！我有望遠鏡耶！」
「老師！你看！我這樣看得到展展耶！」
一開始還不知道孩子們從何得來望遠鏡可以玩，
原來是他們利用了公共藝術這裡的遊具，
想像著自己用望遠鏡看到遠方的人事物。
不過畢竟是利用遊具在眼睛附近遊戲，
所以在玩得開心之餘，老師仍是提醒著孩子們要小心使用、
注
「老師！你看！我有望遠鏡耶！」
「老師！你看！我這樣看得到展展耶！」
一開始還不知道孩子們從何得來望遠鏡可以玩，
原來是他們利用了公共藝術這裡的遊具，
想像著自己用望遠鏡看到遠方的人事物。
不過畢竟是利用遊具在眼睛附近遊戲，
所以在玩得開心之餘，老師仍是提醒著孩子們要小心使用、
注
每天在廣場活動時，孩子們除了騎腳踏車外，最喜歡玩各式各樣的遊具，
不論是哪種遊具，孩子總是能發揮無限的創意，開創各種不同的玩法；
呼拉圈對這群可愛的孩子，也不只是搖呼拉圈而已，
它可以套圈圈、可以當輪胎、可以拼出一朵花，甚至是可以當成小火車。
孩子們將呼啦圈套在自己和小夥伴的身上，就這樣
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它可以套圈圈、可以當輪胎、可以拼出一朵花，甚至是可以當成小火車。
孩子們將呼啦圈套在自己和小夥伴的身上，就這樣