急救教育與心理學
閱讀時間約 1 分鐘
又來到全院BLS訓練的日子
雖然AED貼片上有圖案可供提示
仍有學員一緊張就什麼都沒瞧見
沒關係 你不孤單喔
心理學家曾做過一個實驗
他們要求志願者一邊觀看短片，一邊在心中默數白衣球員傳球的次數，但不要理會黑衣球員的傳球數。影帶一播完，執行實驗的學生會要求受測者回報他們計算到的傳球數目。受測者的注意力全副集中在螢幕裡的動作上；竟然完全沒有注意到有一名演員穿著全套連身的大猩猩服，走進場景中央，面向鏡頭，做出大猩猩搥胸的動作，然後走出鏡頭。
這在心理學上叫做「不注意視盲」（inattentional blindness）
表示學員都非常專注於安東尼的急救
所以一時沒有注意到貼片上的圖示
只要多加練習 還是可以流暢的執行BLS
大家都很棒
加油唷
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
在表演前需要靜心我也想是這個道理，感官打得愈開，身體能反應的極限愈多，避免讓所有訊息都因為得通過腦袋，造成表演時的延遲感，必須一直將這些內容用身體練習的方式，熟記下來。
一方面用寶貴的經驗，提醒演員在試鏡時容易遇到的各種狀況，最重要的是為學員們準備好對於試鏡的心態。
在這次台南啟聰學校的陪跑訓練中，我們學到了許多實用的陪跑技巧，包括陪跑繩左右換手、狹窄通道應對方法等，這些技巧讓我們在陪跑過程中更加輕鬆自如。同時，我們也透過偽盲體驗，了解了視障跑者的實際感受，讓我們能更好地提供幫助。
揉揉後頸，對天伸展，呼......還要去室內體育館集合呢！到場的開幕人員跟老師井然有序與對應桌取得資料，除了啦啦隊女生們興奮的拿著隊服和彩球，看來我幫她們選的也和喜好，不過是基版型所以精緻度讀太夠，還好她們還沒人發現我會改衣服，我悠閒的和儀隊學姊們集合，出場人員們簡單聽完注意事項和程序。
我們跟著教練踏進了漆黑的體育館場內，沒有燈光只有夜色跟路燈照進的籃球場，是曾經多麼熟悉現在卻又陌生的地方。沒有其他人的空間，感覺又像是擁有著人的氣息。「教練？」我忍不住地開口，「現在是……」
我看見了籃球場的中央有人影。啪噠啪噠啪噠——忽然之間場燈全亮。原本漆黑一片的體育館，乍時明亮了起來。
我發現很多人講話是毫無意識的,他並不知道他自己在講什麼?也不知道自己的目的及動機?講出來之後,對方的可能感受以及對對方所造成的影響...尤其是身為一位醫護人員~
身為一名大學生運動防護員，遇到了許多特殊的情況。這篇文章將會分享我在籃球比賽中的經歷，以及直面比賽場上突發狀況的處理過程。這些真實的故事將讓讀者更深入瞭解運動防護的圈子。
躲避球哲學：面對問題，不再躲避。
任職國小以來，發現國小小朋友幾乎沒有不愛打躲避球的。打躲避球時可以看到幾個特殊現象，是我最愛拿來跟小朋友討論的。有一種人是盲目的在場內跑來跑去或者乾脆繞圈圈，跑累了就躲在角落休息。這種人常有一種下場，就是當球不小心滾到場邊時，會被幾乎不可能打到人的球打到。因為
他的眼光…從只看到球…開始擴大到其他球員&跟球場上發生的事情.
他開始仔細地觀察一切,他看到別人的需要,隨時支援,
他甚至上到二樓,去看清楚到底一場比賽中…正在發生哪些事?
他從眼裡只有球…開始綜觀全場…去處理球場上多得不得了的資訊.
於是…他開始可以預測球往哪裡去…而他就會~出現在那個位置!
在心靈治療的領域中，治療師與客人之間的互動是一個微妙且深刻的過程。治療師不僅是引導者，也是旁觀者，他們見證著客人內心世界的變化與成長。然而，當客人因為自身的盲目而無法接受或理解治療過程中的指導時，治療師可能會感到挫折甚至生氣。
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