教師能提供的是一個開放平等的討論空間,將偏見,成見,和個人問題擺在一旁,開放客觀的共同評估與分析,進而達成共識。透過理解不同理論中的反思,教師也能跳脫框架,由更開放的視角來進行教案的設計與學員的輔導 很榮幸跟許多醫學老師們同在電子報登場!