開啟了思索教育路上的這段旅程

文 / 野冊編輯學校

從台南到桃園的遠行路上，除了是充滿著對異鄉城市的好奇，也是一段思索自己在教育路上到底能做什麼的旅程。

「教育，是創生的最後一哩路。」

而這趟前往共識營的旅程，或許也將成為野冊決心往教育路線的最後一哩路。在共識營中，除了野冊跟雜學校外，還有逆風劇團、微光盒子、孩子的書屋，Only實驗教育等團隊前來，而分布於全台各地的不同團隊，都有著專屬自己的挑戰，以及大家普遍會面臨的困境，無論是錢、是人，甚至是群眾觀感、家長狀況、社會結構等等多重的問題，就彷彿疊羅漢一般的層層疊疊在名為「現實」的基座上，而這基座並不是大到讓你穩如泰山的舒適環境，反而是你踮腳即摔，完全是走在鋼絲線上的恐怖平衡。

但即使這麼艱困的環境下，還是有著這麼一群人在鋼絲索上前進，甚至是看不到盡頭，只為了多陪一個是一個的想法，用著自己也說不清楚的執念，想盡辦法的要走出平穩大道，來讓更多身後的人，可以有個可以更穩定的道路，而這或許也呼應了，教育身為最後一哩路，或許不僅只是一條單純可通行的路，而是在時間與過程的累積之下，能夠乘載未來更多人能量的希望之路。

而在推動地方編採教育的野冊，所面臨的環境，或許不比其他團隊來的艱困，但會遇到的現實，基本上還是閃不掉的，而在課程之中，印象深刻也最讓人好奇的，莫過於李惠銘校長的分享；李校長以他在體制內推動的經驗，來讓我們看見即使在僵固制度下，依舊能過有所突破的可能性，那當然這樣的突破也不會是一步可及或是天上掉下來的，相信背後一定是經過了大量的斡旋跟協調，但只是在校長詼諧的分享下，成了一個又一個的有趣案例，但仔細一想，每個專案的推行，在什麼都沒有的初期，或許都是難如登天的門檻，但投入其中的決心，才能消磨掉這高聳的門檻，讓更多學生跨入，也讓他們走入門的另一端，開創新的視野，看見更多自己沒想像過的世界。

而課程之外，收益良多是更其他團隊之交流，聽著團隊們一個個的故事，除了可以理解他們所執行的業務外，也可以感受到許多在地方上在社會上，那種結構僵固的無力感，而這些投入其中的人，或許都可以稱得上「好人」，但他們絕對不是「神」，即使他們總會成為學生困境時的最後一張網，但怎麼樣也難以取代家庭在先天上的關鍵位置，而學生會大，團隊也會老，人也會流失，但總是無力去解決更多更未來的事情，畢竟在整個當下，就已經有很大的破洞，需要有人去幫忙縫補，讓更多人不再掉入這個洞中，撐住無止盡的下墜，讓看不見希望的絕望之路，就此打住，重新再來，這是個很大的課題，也是很多地方教育團隊所面臨到的「現實問題」。

而野冊也相信，共識營只是這段旅程的起頭，未來無論是我們自己或是其他團隊，大家一定還有更遠的路要走，而我們也很期許，未來有機會可以協助到各個地方團隊、學校、社區，來讓地方編採跟地方策展的概念跟技能導入，讓在地方陪伴著學生的團隊們，也能夠有個技術導入的解決方案，如同加上一雙翅膀的動力般，創造地方起飛，也創造讓學生自己起飛的契機。

這邊是野冊，感謝雜學校舉辦這次的共識營，也期待未來有機會去拜訪更多地方上的團隊，讓大家做的事情，可以被更多人看見，也讓自己，看見自己的努力是可以有個希望的盡頭。