藉著出差的機緣，有機會造訪雙溪高中的圖書館!
站在那裡，想到《北京的蝴蝶，東京的蜜蜂》一書中，提到的第二個案例。
堀川高中的校長為了改善自己與女兒的關係，邀請學校教師加入他所創立的讀書會，
不管是下班後的居酒屋討論，或是正式的會議討論，
思考著如何將知識活用到生活當中，
主要探討不同年級學生他們的生涯規劃。
即使這名校長最後調任至教育局裡工作，
他將過去與學校老師們討論的議題，遂轉為政策執行，在現實教學中運行，
我想，這或許就是行動研究的魅力吧！
隨著最近的出差，
到訪不同縣市的學校，
感受到每個地方存在著不同議題。
有些區域因資源豐富，還是出現業務分工的困境，
有些區域即使資源較匱乏，領導者卻有滿滿的熱情，
地方創生的信念，即在這無形中培養，
我們每個人在不同階段，面對的重要選擇，
因著當時不同的背景與策略，而有不一樣的結果。
當我們更認識自己，明白自己未來想要的生活或目標，
遇到問題時，才能夠挑選合適的書籍幫助自己成長茁壯。
經歷這幾個月的出差，以及辦理讀書會的過程，愈讓我深刻體悟，了解自己，是另一條通往目標的道路!
雙溪高中的圖書館
