走讀創生的自我探索

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藉著出差的機緣,有機會造訪雙溪高中的圖書館!
站在那裡,想到《北京的蝴蝶,東京的蜜蜂》一書中,提到的第二個案例。
堀川高中的校長為了改善自己與女兒的關係,
邀請學校教師加入他所創立的讀書會,
不管是下班後的居酒屋討論,或是正式的會議討論,
思考著如何將知識活用到生活當中,
主要探討不同年級學生他們的生涯規劃。
即使這名校長最後調任至教育局裡工作,
他將過去與學校老師們討論的議題,遂轉為政策執行,在現實教學中運行,
我想,這或許就是行動研究的魅力吧!
隨著最近的出差,
到訪不同縣市的學校,
感受到每個地方存在著不同議題。
有些區域因資源豐富,還是出現業務分工的困境,
有些區域即使資源較匱乏,領導者卻有滿滿的熱情,
地方創生的信念,即在這無形中培養,
我們每個人在不同階段,面對的重要選擇,
因著當時不同的背景與策略,而有不一樣的結果。
當我們更認識自己,明白自己未來想要的生活或目標,
遇到問題時,才能夠挑選合適的書籍幫助自己成長茁壯。
經歷這幾個月的出差,以及辦理讀書會的過程,愈讓我深刻體悟,了解自己,是另一條通往目標的道路!
雙溪高中的圖書館
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