先前做教師培訓，有學員問：如果我是教特定科目，譬如國文、地理之類，如何在既有進度主題之下，設計提問、刺激學生思考？
若把重點放在刺激思考，而先不管思考出什麼的話，一種常見方式是，以戲劇性強的故事或案例起頭，搭配圖片或影片之類的，再延伸出各種提問。
不過，這得要平時廣泛閱讀、積極蒐集事例，才能在課程主題被限定時，也能有素材可用。這招有點太慢。如果想要速成，倒也有一種邪道，只是得靠點運氣。那就是根據你想教的主題、內容與關鍵字，去各大網路論壇搜尋任何相關的、吵做一團的、越長越好的討論串。
在討論串中最常出現的問句，就是最能夠引發思考的提問，如果標題本身就是問句，那就更省事了，複製貼上即可。當然這跟你想教的方向，多半有些落差，所以可能需要潤飾或補充，但至少有益於引發思考，雖然學生關注的點有時跟你不一樣。
必須注意的是，這類提問在表述上，有時過於尖酸刻薄、強調刻板印象，或帶有相當的諷刺、歧視意味。若然，可用這種格式起頭：「如果有人問...，你會怎麼想或怎麼回應？」
幾種延伸做法是：
1.提供幾個可能選項讓學生選，再問什麼原因讓你想要這麼選。
2.可以接著問：你認為多數人會怎麼想？有哪些原因讓你如此認為？
3.可以接著問：哪些人會特別偏好哪種選項？什麼原因讓他們有這種偏好？
根據我的經驗，3.有時意外地能引起學生共鳴。我猜大概是因為，這類問題多少也訴諸了刻板印象。
