Let's Speak English 🤩🤩
再次進行讀書會的孩子們，討論了些什麼？
❥ Play Twister Again
上週五孩子們體驗了英文桌遊twister的遊戲，甚至還理解到twister不只有「龍捲風」的意思，在這個遊戲中，更可以說它叫「扭扭樂」~
之前共學團在研究完英文規則後，後續的遊戲方式以「說中文」為主，然而今天則是要將「說英文」納入整個遊戲當中。在品師一聲號令下：「Raise your right hand / foot.」大家紛紛舉起方才提到的身體部位，整個畫面相當有趣呢！🤣🤣
孩子們練習完口說後，接下來就是要上地板教室，好好體驗英文口語版的扭扭樂啊！🥰
❥ 關於讀書會
對於讀書會這件事，共學團在上學期已練習過，品師也再次帶孩子回顧思考：為什麼要辦讀書會？
小蓁：「沒有讀書會的話，只是單純的看書，缺少更深入的思考、理解。」
小語：「大家可以一起討論書中的內容，可以發現更多東西。」
關於讀書會的初衷，孩子們一直銘記在心，品師延續這樣的氣氛，讓孩子們看書本當中的序 / 鬚言，所要傳遞怎樣的內容。
小玲：「大概介紹裡面的人、事、物，以及他們做了什麼事。」
小玲的回覆非常準確，接著孩子們要根據鬚言中的線索，把稱為「禮物」的圖書館畫出來。在夥伴彼此的確認之下，雖然孩子們畫的樣子落差很大🤣，但位置基本上都是相近的。❤️
而作者是怎麼做到用文字，就讓你知道圖像是怎樣？回想自己過去的寫作的經驗，是否有運用這樣的技巧，讓畫面在讀者的腦海中浮現出來？一連串的語文思考議題，品師與共學團們一起討論。(讀書會的優勢立刻發揮出來👍)
接下來品師提出「口罩人」這個內容，當口罩人說六樓時，聲音是非常小聲的越南口音，為何會這樣？為何書裡要特別安排這位腳色？
小嫻：「害怕被人嘲笑她的越南口音。」
小翔：「因為害羞，不好意思跟別人講話，怕其他人聽不懂越南話。」
透過這個議題，共學團們討論好多值得思考的地方，包含移工、歧視、同理心、新聞媒體...等。整個過程共學團進行多次的換位思考，孩子們也表示：「作者放了這樣的腳色，或許是想大家看見台灣不同的一些現象。」
後續每個人還討論書中提到的「人 v.s. 人類」兩個到底差在哪裡？這樣進階的哲學話題，如此盡興討論的共學團，被賦予項重要的任務，就是閱讀第三章內容，提出一個思考點呢~😄
❥ lulu老師小結
共學團這次的讀書會表現，又再次驚艷了我！連第一次參與的學弟們，也同樣超級進入學習的狀況，提出來的見解，不輸給學長姐們~🥰很期待下次的讀書會，孩子們將帶給其他人自己獨特的思考議題，大家一起進行腦力激盪吧~🔥
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