他和藹可親,師生視他為好爸爸⋯⋯
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第十五篇
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天心居
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曾在書山當看官,屢沉酒海作醉鬼。
橫眉冷對千夫指,亦狂亦俠亦溫文。
少年子弟江湖老,兒女情多豪氣少。
蘭臺覓路入淨土,息交絕游是深山。
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我能從父母不識字的貧戶之子,成為台灣大學博士、高考水利技師、大學教授;專業變換從土木、旅館到創新;通過50多件中美台專利,成為教育部年度特殊優秀人才彈性薪資獎得主(設計文創類全國唯二),要感謝許多的貴人。有的貴人直接伸出援手幫助我成長,有的貴人給我磨難激勵我成長,都助我成長,我也逐漸成為別人的貴人。

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文 / 高希均
隨著知識的普及,科技的日新月異,人人相信先要跟隨老師讀書,然後與時俱進地終身學習。
隨著閱歷的增加及世俗的引誘,有人會愈來愈發現一己之力的局限,需要宗教的信仰及牧師(泛指各宗教導師)的指引。
隨著年歲的增加,長者更需要求助於醫師,照顧他們的健康與生命。
(一)懷念那些老師
延伸閱讀

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每年教師節,總是會想到以前的幾位老師。如帶我進入音樂世界的陳志偉老師;讓我感覺到天父之愛的越內牧師;讓我與自己和好的譚老師;影響我後來寫作的蘇逸平大哥與黃海老師、夏佩爾…..等人。這些人都震撼著我的心,也扭轉了我的命運。那個總是諄諄教誨的叮嚀著我們,外號叫做「鵝媽」的黃老師。

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國中一年級的國文老師,隨後成為二、三年級的導師兼英語老師,是我國中畢業後唯一記得名字及臉孔的國中老師,除了幫我們幾位英語成績不好的同學「義務補習」令我永記在心外,她對同學生活的關心,讓國中冰冷的學習環境帶來一些溫暖也是唯一對他有記憶的重要因素。

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一月接到泰武國小賴慶安校長電話,請我幫忙邀請某位名人到校教孩子做麵包、以自身生命故事鼓舞孩子。這個請託是因為他想為學生做點事。在前一夜,他看見六年級師生齊聚餐廳做麵包,寒流來襲,孩子們小手泡在冰水裡、揉麵糰、塑形、等發酵、送入烤箱,井然有序分工合作,沒有人喊苦喊累,就是專注在麵包上。

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伴隨著共備的激盪,還摻雜總裁的提醒,
光哥對孩子溫情叮嚀的座右銘:
做更好的自己,更溫暖的他人。
總會在每一段跟孩子的回憶中,
喚起那些跟你們一起走過的日子,說的話:
希望你們成為一個更溫暖的人,
希望我們努力遇見更好的自己。

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做更好的自己,更溫暖的他人。
總會在每一段跟孩子的回憶中,
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希望你們成為一個更溫暖的人,
希望我們努力遇見更好的自己。







