動力很抽象，它看不到也摸不到，但感覺的到。
我很容易分心、無法專注太久，這反映在學業上特別明顯，可以快速的讀完小說，但沒辦法讀很久的教科書，喜歡一個事物時就會大量的投入，熱度過了後就會擺在一邊，這個症狀就是：「三分鐘熱度。」雖然我很喜歡三分鐘熱度的自己，因為容易對一件事有興趣，就有機會學習，但作為老師的自己，要跟三分鐘的學生還有家長溝通就矛盾了，畢竟學習的開始在養成習慣，沒有投入時間，怎麼會養成？我也無法否認三分鐘熱度是一個好的開始，這個三分鐘的bug到底藏在哪裡？它明明可以被好好使用。
「因為想要馬上、快速的得到效果。」這就是三分鐘的bug，我想要速成、我想要馬上、cp值越高越好。
反之，一沒有就中止付出，我以為我沒得到，但根本沒付出足夠的時間，或是我以為我得到了，但有可能不只這些，於是「越想得到，遠遠得不到。」 這也許是反映社會的價值觀，也反映了人性。
使用動力時，就會希望能維持它，來push自己多一點、久一點。
當我發現這個bug時，才有機會維持動力。
如何維持可以分成三個提問：
▪️「我，想要得到是甚麼？」我想要學好、還是學到就好？動力如果是為了完成短期目標，圓滿就可以落幕。
▪️「我，有找到好玩的點嗎？」找到事件好玩的點，然後投入！玩的動力比你想像中的持久。
▪️「我，有解決困難的熱情嗎？」有嘗試的熱情，是否有解決困難的熱情？
總是遇到阻礙就暫停，那也別責怪事件本身不適合自己。
結論：維持動力的同時，優化過程，升級挑戰，你心裡所想的才得以推動。