[ The Blossoming of Dreams -- 跨域歷程記錄]
文獻回顧寫到一半，發現手邊的材料有限，再跑三個圖書館，借回目前所有需要的參考原典以及中文翻譯用書。攤開三本理論的核心書籍，三本原典，兩份相關論文，這樣八份文件同時當參考應該夠了吧？我快速瀏覽翻譯書，找到需要的片段，準備下筆時又躊躇再三，怕有遺漏，便是一回閱讀的循環。雖然動作慢得像蝸牛，這樣的「知識管理」訓練其實挺有意思，或許自別人的觀點比較原典的內容後，找到什麼新發現。
知識管理是美學老師在整理論文上的指引，聽到時腦子像通了電的燈泡，亮了。工作時曾被指派知識管理相關任務，那時參加一場訓練，做了一些功課，後來組織重組前換了公司，沒能用上。我試想將熟悉概念放入學術領域，「當作是一個知識典藏的操作，讓後面的人遇到困難時，可以有參考之處」老師的口吻，分分鐘諄諄教誨，為還在研究路上稚嫩的我們填充理想。求學生涯，有不少老師在不同人生階段對我產生影響，遇上美學老師的時間點很獨特，沒有理由懷疑，真能按老師給的計畫順利結業。
圖 YHCC@台北植物園荷花池
回頭望夢想一朵朵綻放與凋謝，總在那個幸福的當下，忘了放慢腳步欣賞。時常惦記曾經失去的空，忘了曾經的實在。月蝕中核心裡的黑，是「存在」的「空」，無其他可取代。重點不是「空」，而是能否使曾經存在的成為實心，感受真正值得的幸福。在成為空之前，把握幸福當下；轉為空之後，因各種自我實現等的形式而填滿，穩固在歲月基底之中。
時間的軸，轉動飛快，若無法暫停花的綻放，便是練習專注與細膩，傾心留住每一刻變幻間的感動。
