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持続可能な地域のつくり方―― 未来を育む「人と経済の生態系」のデザイン
作者： 筧裕介
譯者： 陳令嫻
出版社：裏路
出版日期：2022/04/27
目錄
推薦序─建立在地方生活的價值與意義
序言─SDGs正是地方營造的核心本質
第一部「知識篇」：了解地方永續發展與SDGs
第1章 介紹：SDGs與地方創生
何謂SDGs
地方創生與SDGs
整個世界緊密連結
〔訪談1〕國谷裕子「中山間地區是地球未來的關鍵」
第2章 認識現況：日本與各地永續發展的實際情況
全方位了解地方問題
SDGs議題圖：日本的五十五大議題
〔訪談2〕森雅志「都市的綜合能力實現地方永續發展」
第3章 提案：重建地方生態系
地方是活的
破壞生態系的負面連鎖結構
再生所需的四種生態環境
〔技術1〕描繪地圖的技術
第二部「實踐篇」：實踐可以永續發展的地方營造
第4章 土壤：建立關係，互相合作，切磋琢磨的「地方社群」
連結、培育——豐饒的土壤
社交連結為地方和居民帶來的好處
培育社群
提升關係品質的對話
公部門角色
〔技術2〕建立對話場域的技術
〔訪談3〕川廷昌弘「SDGs是開拓未來的最佳溝通工具」
第5章 太陽：照亮方向，帶領眾人的「未來願景」
帶領眾人邁向未來的太陽
制定未來願景的重點
1.匯集想法與夥伴
2. #討論未來
3. #呈現未來願景
公部門角色
〔技術3〕聆聽的技術
〔技術4〕呈現未來的技術
第6章 風：打造每個人生活意義的「挑戰」
微風持續不斷的地方
起風所需的二項要素
建立發熱起風的場域
公部門角色
〔技術5〕提問的技術
〔技術6〕創意的技術
〔訪談4〕山藤旅聞「SDGs是兒童學習與連結社會的窗口」
第7章水： #培育開創未來能力的「新世代教育」
連接未來的十七條河流
學習機會的城鄉差距日益擴大
逐漸衰弱的教育生態系
日新月異的工作環境與所需技術
把對話型設計教育普及到地方
SDGs和設計拓展的公民教育
公部門角色
終章真正的「 #富足」在地方
不仰賴貨幣經濟的富足
以正確速度生活所帶來的心靈富足
自己創造工作的富足生活
身為「百姓」的富足生活
#徹底活用身體與技術所帶來的滿足
參考資料
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