新道德教育，第二章，第二條，孩子們？我們可以表演不當手法嗎？為什麼？魔君說：為什麼不可以？手握生殺大權就是反覺，不當手法就是反覺。老淨空來了，老淨空向魔君為這一章寫出高層次思維。魔君說：你要正覺思考，我給！手握生殺大權不殺人，就給人殺。老淨空向魔君要求交出政權，不要殺人。效仿老政客，成功隱退。魔君說：和尚不要干政。
辣辣思考：只要我不覺得自己是瘋子，我可以表演不當手法？老淨空要求辣辣先從不捏死螞蟻開始，不要證自己的反覺思考，成就魔君稱霸十法界的夢想。運用高層次思維，把反成真，成就緣中菩提，造就四方。辣辣說；我要做嗜血菩提可以嗎？老淨空要求末法眾生別做嗜血菩提，研究末日思考。
新道德教育，第二章，第二條，孩子們？我們可以表演不當手法嗎？為什麼？小耶飛說：可以的！要表演假天使的真心，就是要知道真正的瘋子，在想什麼？明明說：公認就是法，我們的總統拿到政權表演不當手法，就是法。老淨空來了，要求小耶飛說出意識形態分化之道，讓大家知道新邪惡法則，如何自度度人。感謝博愛，上帝平和。明明說：我看到平和能化解分化，如何平和，我的兄弟？小耶飛說：讀，男人、女人、孩子、總統、皇帝，進入思考，演化他們。我主耶蘇在文字世界演化佛陀教育，我友佛陀在文字世界演化耶蘇博愛之心。換位思考，從意識形態化解分化，這是我今天的高層次思維。感謝慈悲，阿彌陀佛。老淨空說話了：感謝博愛，上帝平和。
新道德教育，第二章，第二條，孩子們？我們可以表演不當手法嗎？為什麼？悟真說：為什麼不可以？不需要同情票，不需要反對票，這就是正覺？老淨空來了，要求悟真說出，孩子不要人同情，不給大人反對，的後果。悟真說：孩子看到自己的父親，不要人同情，不給孩子反對。孩子和父親之間，新邪惡法則存在嗎？是父殺子？還是子殺父？反轉就是父慈子愛，就要同情和反對兩票了。同等！
法法思考：黑白兩道我說了算，我就是正覺，所以我可以表演不當手法。我要求老淨空給高層次思維。老淨空思考：小朋友，法法的意思是說，真假是非，決定在自己，這個正覺，不是無上，小朋友要了解無上，就要讀佛經。老和尚對你們說：無上就是，不表演不當手法。那麽，法法的思考就是正覺，不是無上正等正覺。法法在玩文字遊戲，老師應該打他屁股。
新道德教育，第二章，第二條，孩子們？我們可以表演不當手法嗎？為什麼？小不點說：為什麼不可以？演化邪惡不是傻嗨，傻嗨應該學習演化真愛，傻嗨就是愛。老淨空來了，他說：不是傻瓜的人才演化邪惡，是傻瓜才演化慈愛。請教小不點，這裡面的新邪惡思考？小不點說：傻瓜才會演化愛，不是傻瓜才會演化邪惡。
這裡的高層次新邪惡思維：知道愛，解鎖一切可能，因為愛改善人事物所有法則，證菩提，改變命運。愛愛說：我表演不當手法，就是要從傻嗨變成不是傻嗨，不是傻嗨也是愛。老淨空說：阿彌陀佛，我要殺了你，因為你用詞不當，我老淨空不是傻瓜。再見。老淨空拱一拱手，走了。我是阿彌陀佛。
新道德教育，第二章，第二條，孩子們？我們可以表演不當手法嗎？甜甜說：我表演不當手法，就是要從犯規中學習，You Can Win If You Want。採歌芝說：Take My hand Follow Me，我表演不當手法，就是要你學我，做個真正的推手，贏得比賽。辣辣說：我聽到了，真正的推手，就是正當手法。我偷走了，再見。
甜甜把辣辣拉回來說：你又在專研反覺思考，說這一章的新邪惡法則？辣辣說：犯規就是不想輸，故意犯規各種運動都存在，我就最喜歡犯規。老淨空來了，他說：我這一章的高層次思維就是，故意犯規給紅卡，出局，絕不故息。你們不要故意犯規，不然不給運動，我是法藏比丘。老淨空拱一拱手，走了。
