創業是一個充滿風險的過程，需要創業者具備許多特質才能成功。這些特質包括創新思維、堅毅決心、風險意識、創造力、市場洞察力等等。然而，這些特質是否可以在香港的教育制度中培養出來呢？這是一個值得深入探討的問題。
著重學術成績而忽略創新解難能力的教育制度
首先，香港的教育制度注重的是學生的學術成績，而忽略了其他方面的培養。這就導致了學生只注重於學習課本知識，而缺乏實踐能力和創新思維。在現實生活中，企業家需要有豐富的實踐經驗和創新思維，才能夠在商業中取得成功。然而，香港的教育制度並沒有為學生提供足夠的機會去實踐和發揮創新思維。
其次，香港的教育制度也存在著一些問題。例如，學生需要在高考中取得優異的成績才能夠進入優秀的大學，進而獲得更好的就業機會。這就導致了學生只注重於考試成績，而忽略了其他方面的發展。此外，香港的教育制度也存在著過度競爭的現象，這也會對學生的發展造成一定的影響。
第三，香港的教育制度缺乏對創業精神的培養。在香港，創業被認為是一件風險很大的事情，本地很少有人願意去嘗試。然而，創業精神是企業家成功的重要因素之一。如果學生在學校時就能夠接觸到創業相關的知識和經驗，那麼對於未來成為優秀企業家也會有很大的幫助。
簡而言之，香港教育制度不能培育出優秀的企業家的問題存在著多方面的原因。要想解決這個問題，我們需要從教育制度入手，注重培養學生的實踐能力和創新思維，並且加強對創業精神的培養。只有這樣，才能夠培育出更多優秀的企業家，為香港的經濟發展做出更大的貢獻。
如何改善這種情況呢？我們需要改變教育的目標和內容。我們應該將創新思維和創業精神納入教育課程，讓學生了解創業的風險和挑戰，培養他們的創造力和市場洞察力。此外，我們也應該鼓勵學生參加創業活動和比賽，讓他們有機會實踐自己的創業想法，並從中學習。
其次，我們需要改變教學方法和評估方式。傳統的講授和考試模式已經無法滿足現代社會的需求。我們應該採用更多的實踐性教學方法，例如問題導向學習、案例分析、實習等，讓學生能夠在實踐中學習。同時，我們也應該改變評估方式，不再只注重學生的學術成就和考試成績，而是更多地關注他們的創新思維、創造力和市場洞察力。
最後，我們需要改變教育文化和價值觀念。創業是一個充滿風險和挑戰的過程，需要學生具備堅毅決心和風險意識。然而，在香港的教育環境下，學生往往只注重學術成就和穩定的職業，缺乏對創業的認識和興趣。我們應該改變這種價值觀念，讓學生了解創業的重要性和價值，鼓勵他們勇於嘗試和創新。
總之，香港的教育制度需要改變，才能夠培養出更多具備創新思維和創業精神的人才。我們應該將創業納入教育課程，改變教學方法和評估方式，並改變教育文化和價值觀念。只有這樣，我們才能夠培養出更多成功的創業者，推動香港的經濟發展和社會進步。
